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散步教案一等奖设计

1、散步教案一等奖设计

教学目标：

1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。

2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。

3、指导学生完成课后习题。

教学重点：

识记11个要求会认的字。

指导学生对要求会写的8个字形书写。

其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。

第一课时

一、谈话导入。

1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？

2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。

3、走吧，我们出发。

二、播放课件：春天的美景。

请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？

三、学生练习读课文，学习生字。

1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。

2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。

四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。

五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。

六、巩固练习。

1、开火车读生字上学片。

2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。

七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。

八、布置作业。

1、练习书写要求会写的字。

2、熟练、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习字词，导入新课。

1、出示词卡，学生认读。

2、和春风一起散步，你们都看到什么了？

二、朗读课文，并逐段来学习。

1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？

2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。

同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？

（老师根据学生的发言整理板书）

板书春风呼唤

我脱掉（棉衣、棉帽、手套）

小草变绿

二月兰浅紫色

白杨树睁着眼

喜鹊筑巢

孩子放风筝

风筝飞向蓝天

三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。

四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。

五、指导学生完成课后习题。

前两个习题指导学生有感情地朗读。

最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。

六、布置作业。

1、结合课文内容，画出春天的美景。

2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。

2、散步教案一等奖设计

【学习目标】

1.学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美。

2.品味揣摩语句，感悟语言对称之美。

3.把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

【学习重点、难点】

1．品味揣摩语句，把握文章主旨。

2．理解“我”对生活的使命感。

【教学过程】

创设情景，导入新课：

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。让我们一起走进《散步》，那里有南方初春的田野，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家人的情感涟漪……

一、尊老爱幼形象美

1.自由朗读课文，回答以下问题。

⑴散步的地点是：田野。

⑵散步的季节是：初春。

⑶散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子。

⑷散步的过程发生了：分歧。（用原文的一个词来回答。）

⑸结果如何？我”背母亲，妻背儿子，一起走小路。

⑹根据以上信息，用一句话概括全文内容。

本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事