第六单元 第20课 联合国与世界贸易组织-（Word说课稿）2024-2025学年九年级历史下册同步备课（统编版）.docx

第六单元第20课联合国与世界贸易组织-（Word说课稿）2024-2025学年九年级历史下册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第六单元第20课联合国与世界贸易组织》是2024-2025学年九年级历史下册同步备课（统编版）的重要内容。本节课主要讲述了联合国和世界贸易组织两个国际组织的成立背景、宗旨、作用以及它们在维护世界和平与发展中的重要作用。通过学习本节课，学生可以了解国际组织在全球治理中的地位和作用，提高对国际事务的认识和分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维能力，通过分析联合国与世界贸易组织的成立背景、作用，提高学生的历史解释能力；培养他们的国际视野，增强对全球治理体系的认识，提升参与国际事务的责任感和使命感；同时，通过探究这两个组织在维护世界和平与发展中的作用，培养学生的历史价值观和社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和发展趋势。在知识层面，学生已接触过一些关于世界历史的基本概念和事件，对国际组织和世界格局有一定的认识。在能力层面，学生的分析问题和归纳总结能力有所提高，但尚需加强批判性思维和历史解释能力。

在素质方面，学生具备一定的合作能力和探究精神，但个别学生可能缺乏主动参与课堂的积极性。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随教学进度理解联合国与世界贸易组织的基本知识，但在深入分析和理解这些组织的意义和作用时可能存在困难。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论，培养其历史思维和国际视野，同时关注学生的个性化需求，提升他们的历史素养。

教学资源

-统编版九年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（历史文献、国际组织资料）

-教学PPT

-视频资料（联合国和世界贸易组织相关纪录片）

-黑板和粉笔

-小组讨论指导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于联合国与世界贸易组织的预习资料，包括相关历史背景资料和基本概念介绍。

-设计预习问题：设计问题如“联合国成立的背景是什么？它在维护世界和平中扮演了什么角色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习任务提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解联合国和世界贸易组织的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放联合国和世界贸易组织的相关视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、作用等，结合历史事件进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨联合国在解决国际争端中的作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习深入理解联合国的作用。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联合国的功能和作用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析联合国的角色。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于联合国和世界贸易组织的课后作业，如撰写关于这两个组织在全球化中的作用的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我认知。

本节课的重难点在于理解联合国和世界贸易组织的成立背景、作用及其在全球治理中的重要性。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的过程，学生能够逐