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贵州黔东南侗族大歌传承与发展新探

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贵州黔东南侗族大歌传承与发展新探

摘要：侗族大歌作为我国黔东南地区的传统音乐文化，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在新时代背景下，侗族大歌的传承与发展面临着诸多挑战。本文以黔东南侗族大歌为研究对象，探讨其在传承与发展中的新探索。首先，分析侗族大歌的传承现状，指出其在传承过程中存在的问题；其次，从文化传承、教育传承、旅游传承和媒体传承等方面，提出侗族大歌传承与发展的新策略；最后，对侗族大歌的传承与发展进行展望，以期为我国民族音乐文化的传承与发展提供借鉴。

前言：侗族大歌作为我国黔东南地区的传统音乐文化，是我国民族文化的重要组成部分。随着时代的发展，侗族大歌的传承与发展面临着诸多挑战。为了保护和传承这一宝贵的民族文化遗产，本文从文化传承、教育传承、旅游传承和媒体传承等方面，对侗族大歌的传承与发展进行探讨。

第一章侗族大歌的传承现状

1.1侗族大歌的历史渊源与艺术特色

(1)侗族大歌起源于我国贵州省黔东南苗族侗族自治州，其历史可追溯至唐宋时期。据传，侗族大歌最初是侗族人民在田间劳作、祭祀祖先和庆祝节日时所唱的一种民间歌谣。经过漫长的发展，侗族大歌逐渐形成了独特的艺术风格。据相关资料显示，侗族大歌在唐宋时期已经形成了较为完整的演唱体系，并在明清时期达到了鼎盛。以侗族大歌的发源地黎平县为例，当地侗族大歌的演唱者已达数千人，每年举办的侗族大歌节更是吸引了众多国内外游客。

(2)侗族大歌具有鲜明的地域特色和民族风格。其音乐旋律优美，节奏明快，歌词内容丰富，涵盖了自然景观、历史传说、爱情故事等。侗族大歌的演唱形式多样，有独唱、对唱、合唱等，其中合唱最为常见。在合唱中，侗族大歌的演唱者通常会分成多个声部，通过和谐的声音交织，形成独特的音乐效果。以《侗族大歌·天籁之音》为例，这首歌以侗族人民对美好生活的向往为主题，歌词优美动人，旋律悠扬动听，充分展现了侗族大歌的艺术魅力。

(3)侗族大歌在艺术表现上具有以下特点：一是音域宽广，侗族大歌的音域可达一个八度以上，演唱者需要具备较高的音乐素养；二是和声丰富，侗族大歌的和声部分通常由多个声部组成，声部之间相互配合，形成和谐的和声效果；三是节奏多变，侗族大歌的节奏丰富多样，既有快节奏的欢快歌曲，也有慢节奏的抒情歌曲。此外，侗族大歌的演唱形式还常常伴随着舞蹈和器乐，使整个表演更具观赏性和感染力。以《侗族大歌·风雨桥》为例，这首歌以风雨桥为背景，展现了侗族人民坚韧不拔的精神风貌，歌曲中的舞蹈动作和器乐伴奏相得益彰，使观众沉浸在浓厚的民族风情中。

1.2侗族大歌的传承方式与传承人

(1)侗族大歌的传承方式主要依赖于民间口耳相传，这种传承方式具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在侗族社会中，侗族大歌的传承人通常是家族中的长辈或具有较高音乐素养的人。他们通过日常生活中的各种场合，如节日庆典、祭祀仪式、劳动休息等，将侗族大歌的演唱技巧和曲目传授给年轻一代。例如，在侗族的传统节日“侗族大歌节”上，老一辈的侗族大歌传承人会亲自指导年轻歌手，传授他们演唱的技巧和曲目，使得侗族大歌的传承得以延续。

(2)侗族大歌的传承人培养是一个长期的过程，需要传承人具备丰富的音乐知识和实践经验。在侗族社会中，传承人通常从儿童时期就开始接受音乐训练，经过多年的学习和实践，逐渐成长为具有较高演唱水平的传承人。这种培养方式强调实践与理论的结合，传承人不仅要学会演唱侗族大歌，还要了解其背后的文化内涵和历史渊源。例如，在贵州黎平县的侗族村寨中，有一所专门培养侗族大歌传承人的学校，该校通过系统化的课程设置，培养了一大批优秀的侗族大歌传承人。

(3)随着现代社会的发展，侗族大歌的传承方式也在不断演变。除了传统的口耳相传，现代教育体系也为侗族大歌的传承提供了新的途径。在一些侗族学校中，侗族大歌被纳入课程体系，成为学生必修的艺术课程。此外，随着旅游业的兴起，侗族大歌也成为了吸引游客的重要文化元素。一些侗族村寨通过举办侗族大歌比赛、侗族大歌节等活动，吸引了大量游客，同时也为侗族大歌的传承提供了新的动力。在这个过程中，侗族大歌的传承人角色也在发生变化，他们不再仅仅是家庭内部的传承者，更是文化传承的推广者和传播者。

1.3侗族大歌传承过程中存在的问题

(1)侗族大歌在传承过程中面临的首要问题是年轻一代对传统音乐文化的兴趣和参与度逐渐降低。据调查，黔东南地区侗族大歌的演唱者中，年龄在60岁以上的占到了60%，而30岁以下的年轻歌手仅占10%。这种年龄结构的不平衡，导致侗族大歌的传承面临断层。以贵州从江县为例，曾经有超过5000人参与侗族大歌的演唱