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新媒体视域下将红色文化融入大学生“五史”教育探究

摘要：红色文化在大学生“五史”教育中具有极高的价值意蕴，是“五史”教育的核心资源、天然载体和不竭源泉。新媒体作为一种新技术支撑下出现的媒体形态，为红色文化融入大学生“五史”教育提供了新的机遇，也让其面临新挑战。为此，可从打造媒体融合发展新格局、组建红色文化创新团队、健全完善新媒体监管机制等方面着手，将红色文化更好地融入大学生“五史”教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

关键词：新媒体；红色文化；“五史”教育

“五史”教育是指党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和中华民族发展史教育，是由“四史”教育扩展而来。2020年4月，教育部、中共中央组织部、中共中央宣传部等8部门联合印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，提出要把“四史”教育作为对大学生进行思想政治教育的重要途径和加强政治引领的重要内容。［1］2021年5月，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，强调“要突出青少年群体，把握青少年群体的特点和习慣，组织好青少年学习教育，厚植爱党爱国爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”。［2］2022年10月，党的二十大报告指出：“新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。”［3］自此，“四史”教育进一步发展为“五史”教育。当今社会，通信技术日新月异，以互联网、大数据等前沿技术为支撑的新媒体应运而生。如今，在校大学生多为“00后”，他们可以说是“网络原住民”，他们接受信息和教育的方式也在改变。可见，如何有效利用新媒体巧妙地将红色文化资源融入大学生“五史”教育便成为一个崭新的课题。

一、红色文化在大学生“五史”教育中的价值意蕴

（一）红色文化是大学生“五史”教育的核心资源

红色文化是中国共产党领导我国各族人民在革命、建设和改革中形成的，集历史、政治、文化等资源于一体的优秀文化。它记录了中国共产党成长壮大的光辉历程，承载着党优良的革命传统、坚定的理想信念和先进的价值目标。红色文化的丰富内涵和精神价值是“五史”教育的价值渊源和文化根基。将红色文化融入“五史”教育容易引起师生的情感共鸣，从而坚定马克思主义和共产主义信仰，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，培育社会主义道德品质。可见，红色文化是开展“五史”教育的核心资源。

（二）红色文化是大学生“五史”教育的生动资源

大学生“五史”教育的效果好不好？如何让大学生将“五史”教育内容“入脑”“入心”？这些问题的解决很大程度上由其所依托的载体所决定。那些历史文物、革命旧址、红色歌曲等都昭示着崇高的革命理想、革命气节和革命精神，承载着红色文化中的人物事迹和精神，是展示革命先辈崇高理想信念的“活橱窗”。红色文化是对党史国情真实而形象的反映，它内容丰富、形态多样、分布广泛、呈现直观，既是大学生“五史”教育的生动教材，又能拓展教育的途径和空间，增强大学生“五史”教育的吸引力、感染力和信任度，是大学生“五史”教育的生动资源。

（三）红色文化是大学生“五史”教育的不竭源泉

红色文化的形成发展始终与我党的发展壮大相伴相生，是见证时代发展的红色印记，具有社会历史性、先进性等特点，有较高的时代价值。历史川流不息，精神代代相传。红色文化凝聚着中华民族英勇顽强、艰苦奋斗、爱国奉献等优秀精神品质，是中国特色社会主义文化的鲜明底色，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。习近平总书记大力提倡红色文化、弘扬革命精神。这些经过血与火的历练凝聚而成的红色文化和伟大革命精神，是取之不尽、用之不竭的精神宝藏和资源宝库，是开展大学生“五史”教育的不竭源泉。

二、新媒体视域下红色文化融入大学生“五史”教育的机遇和挑战

新媒体的快速发展使红色文化融入大学生“五史”教育变得更加便捷，新媒体发展为这种融入提供了更加广阔的平台，营造了积极开放的氛围，为“五史”教育带来了新机遇，也带来了新的挑战。

（一）新媒体视域下红色文化融入大学生“五史”教育的机遇

首先，拓宽了大学生认知红色文化的渠道。新媒体作为区别于电视、广播、报刊等传统媒体的一种新型媒体形态，凭借资源丰富、方便快捷、时效性强、高保真、低成本、影响力大等优势，打破了传统媒体在时空上的传播局限性，已成为红色文化传播的重要渠道。新媒体通过音频、视频、图片、论坛、微信、微博等多种手段展示红色文化，充分依托网络媒介的平台优势服务于大学生，能增强红色文化的亲和力、说服力。在新媒体视域下，大学生既可以在传统课堂中学习红色文化，又可以通过“两微一端”（指微博、微信及新闻客户端）等新媒体平台来了解和研究红色文化。不仅如此，高校还可以通过举办红歌赛、红色文化动漫制作活动、红色舞蹈展演、红色美术设计作品