5.3声音的高低变化 大单元教学设计 大象版科学三年级上册 .pdf

第3课时教学设计

课题3声音的高低变化

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学实践活动课口其他口

声音是学生生活中常见的现象，对于声音的研究有助于学生更好地理解周围的世界。

本节课《声音的高低变化》通过高低起伏、悦耳动听的吉他声，引发学生思考:影响声音高

1.教学内低变化的因素是什么呢?进而引导学生通过观察乐器的高音区和低音区作出猜想，设计学

容分析探究实验，最终达成知识目标:声音的高低与物体振动的快慢有关。在学生对声音有了初步

认识的基础上，进一步探究声音的高低变化。通过本节课的学习，学生将了解声音的高低

与物体振动的频率有关，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

学生在生活经验和前两节课的基础上，已经有根据声音现象与学知识做出联系的意

2.学习者识，并且能够简单解释出生活中一些声音现象的原因，并且对于学习声音的知识具有浓厚

分析的兴趣，而这节课又涉及较多乐器的声音高低变化奥秘，更加吸引学生的注意力，有助于

提高学生对于问题的思考能力，也有助于学生学习兴趣的培养。

学观念：知道物体振动的快慢是影响声音高低的因素。

学思维：能够提出关于声音高低变化的问题，并进行猜想和假设。

3.学习目探究实践：能够设计实验方案，探究声音的高低与物体振动的关系；能够观察实验现象，

标确定记录实验数据，并分析实验结果。

态度责任：对声音的高低变化现象保持好奇心和探究欲望；能够认真观察、积极思考，勇

于提出自己的观点和想法；能够与同学合作，共同完成实验探究任务。

4.学习重重点：认识声音有高低之分，了解声音的高低与物体振动的频率有关。

点难点难点：能够设计实验方案，探究声音的高低与物体振动的关系。

1、知道物体振动的快慢是影响声音高低的因素。

5.学习评2、探索实验中改变钢尺伸出桌面的长度，按压钢尺一端到一定高度松手后声音的变化情况，

价设计并与振动联系起来。

3、乐于尝试运用多种材料、多种方法完成学探究，体会创新的乐趣。

［教师活动学生活动1

iii

LLJ

!环节一：引入新课

6.学习活

!教师活动1学生活动1I

!1!

动设计

1、播放视频《吉他》认真倾听，自由发言，引入新课。

随着手指的移动，吉他弹出美妙的音乐。|

2、播放视频《竖琴》

L【」

i拨动竖琴长短不一的琴弦，奏出高低不同的；I

i音符