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英语口语交际教学法对初二学生跨文化敏感度影响的实验研究

一、引言

在当今全球化的世界中，跨文化交际能力已经成为学生必须掌握的一项重要技能。而英语作为国际通用语言，其学习不仅仅是掌握语言知识，更是培养跨文化理解和交流的能力。因此，本实验研究旨在探讨英语口语交际教学法对初二学生跨文化敏感度的影响。通过实证研究，我们希望了解不同的教学方法如何影响学生的跨文化敏感度，并为教育实践提供理论依据和指导。

二、研究背景

近年来，随着教育改革的深入，英语口语交际教学法逐渐成为英语教学的主流。该方法强调在真实的交际环境中进行语言学习，通过对话、交流等活动提高学生的口语表达能力。然而，这种教学方法是否能够提高初二