《坐井观天》课件.pptx

第十二课坐井观天;复习导入;复习导入;

自由朗诵课文，边读边思索：

故事里均有谁，它们在什么地方，争论什么事情？;（）和（）在争论（）;青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。;青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。;大家懂得一百多里是有多远吗？;小鸟从天上来为何落在井沿上？阐明什么？;;“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”;阅读措施解密：认识反问句;例：天无边无际，大得很哪！

1、把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_______得很哪！

2、小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！

;;小鸟的话有什么含义？;把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看，你看到了多大的一片天呢？;假如青蛙跳出井口，小鸟想带它去游览，它们会看到什么呢？;;;朗诵指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝说、诚恳的语气。;健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方式，掌握某些基本的自救自护措施，不做过激行为，丰富精神生活。

②：材料强调上海合作组织应加强团结，携手构建愈加紧密的命运共同体，这阐明要重视在优化组合中实现整体功能最大化，②符合题意。

②文化对人的影响来自于特定的文化环境和多种形式的文化活动

首联“三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊恐不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举贾谊的身份。诗眼“悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，体现自己迁谪的悲苦命运。颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的气氛中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。

C.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青

③：要立足部分的说法错误，排除③。故本题选B。

二、教学重难点：

【解析】本题考察发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联络的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反应的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动性，①不符合题意。

【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，协助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手鼓励你”，这阐明朋友和对手在协助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一定条件下可以互相转化；

①不选，由于对的的社会意识要通过实践才能变为现实，并且梦幻要符合社会发展规律才能变为现实；②对的，材料中“所研发的液态金属”就是新的工具，体现了创新更新工具，可推进社会生产力发展；③不选，由于事物的属性是客观的，不会日新月异；④对的，“该团体的重要奉献在于将室温下可以流动的电子引入了印刷电子”体现了人类把握事物本质发明新的物质形态，选C。

三、课时安排及教学重难点：

④：材料没有反应哲学对自然科学的作用，④不符合题意。故本题选C。;野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

开端落笔便点明诗人登上咸阳城楼的满腔愁情，再用《诗经·蒹葭》的诗意，体现怀念。“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大。一种“愁”字，奠定了全诗的基调。首联扣题，写景抒情。诗人凭栏眺望，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像江中的小洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。

（2）掌握自救自护措施和一定的健康救护常识。

上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。

故选：A。

4)①意识对物质有能动作用，对的意识增进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。规定我们重视意识的作用，树立对的的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到人与自然友好相处，走可持续发展之路。(4分)

学生2：突出智叟的故步自封，从而从背面烘托愚公的伟大。

A.世界上的一切事物都处在变化之中

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮认为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。;交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一种什么道理？

看问题，认识事物，不要像青蛙那样自认为是，要像小鸟那样飞得高看得远。目前人们常用“井底之蛙”比方