《天地人》教案部编版语文一年级上册.pdfVIP

《天地人》教学设计

【教学内容】

教育部审定义务教育教科书一年级上册识字1《天地人》

【设计理念】

苏霍林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激

动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，

读写教学的过程才能比较轻松。”因此，在教学本课时，我力求为学

生创设生动有趣的教学情境，让孩子们在游戏中识字、在朗读童谣中

识字，并且在识字过程中注重方法渗透，运用字理帮助学生识字，使

汉字不再是枯燥的符号，而变成鲜活的画面，具有丰富的感情。学生

不仅认识了汉字，还体会到了中华文化的魅力。

【教学目标】

L通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、

人、你、我、他六个生字。

2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。

3.通过汉字字源、汉字演化和汉字故事与歌曲，初步引导学生感

知与本课六个汉字有关的汉字文化。

4.在学习、游戏过程中，学会与小伙华一起合作学习。

【教学重点】

1.通过听读、观察图画、联系生活等昌方法，正确认读“天、地、

人、你、我、他六个生字。

2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。

【教学难点】

1.通过汉字字源、汉字演化和汉字故事与歌曲，初步引导学生感

知与本课六个汉字有关的汉字文化。

2.在学习、游戏过程中，学会与小伙华一起合作学习。

【教学时间】一课时

【教学准备】

1.准备多媒体课件。

2.每个学生一份识字卡片。

【教学过程】

一、卡通动画，导入新课

L卡通动画学习问好。

今天老师邀请了一个你们最喜欢你的小伙伴跟大家起上课。看看

它是谁？小猪佩奇很有礼貌地和我们打招呼了，谁能和佩奇打个招

呼？见面打招呼是最基本的礼仪，我们要做个文明守礼的小学生。

2.《上课儿歌》训练常规。

佩奇最喜欢有礼貌的孩子啦，她要送你们一首小儿歌，请听：

日铃声响,进课堂。

有小小脚，并并拢。

所小小手，自然放。

诵小眼睛,看老师。

小耳朵,认真听。

要发言，先举手。

佩奇带

给我们的这首儿歌,讲的是什么呢?那这节课你们打算怎么做呢？那

这节课咱们可要比一比，看谁是听讲小标兵，会听讲先从端端正正

坐姿开始。

【设计意图：日有所诵是我们班每节语文课第一环节，今天借

着小猪佩奇口，送给学生一首《上课儿歌》，既利用卡通形象激发

了学习兴趣，又极好地进行了常规教育，一举两得，无形中渗透了德

育。】

二、课文信息、汉字形态

1.水墨I0引入新课。

(1)老师送大家一幅画。这幅画呀是用水和墨汁画出来，叫水

墨画。水墨画是我们中国传统绘画代表，所以也叫国画，中国画。

作为鉴赏大师，你看到了什么？猜一猜，这两个人可能在干什么？

(2)我们在观察一幅图时候，可以按照从上到下顺序，这

幅国画寥寥数笔,没用多少笔墨，但是却画出了这个世界上最重要三

种事物——天地人。这就是我们今天要学习识字第一课天地人。

2.看书说信息