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小学语文汉语拼音9aieiui教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

一年级《汉语拼音9》教学设计

【教学目标】

1.学会ɑi、ei、ui三个复韵母,掌握ɑi、ei、ui的发音要领，读准音，认清形。

2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能正确拼读音节,并能够在日常生活中得以应用,

从而说好普通话。

3.继续培养学生认真思考的习惯和感受拼读音节的快乐。

4．能够在四线三格中正确书写，并学习加上标号。

【教学重点】

1.学会ɑi、ei、ui三个复韵母,掌握ɑi、ei、ui的发音要领，读准音，认清形。

2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能正确拼读音节。

【教学难点】

1.正确拼读音节,并能够在日常生活中得以应用,从而说好普通话。

2．正确书写ai、ei、ui,并能加上正确的标号。

【教学准备】

生字卡片、课件、拼音卡片、视频音乐

【教学过程】

教学过程：

一、复习导入

1．复习六个单韵母，做口型操（学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧

妙设计激发了学生主动复习的欲望。

二、学习aieiui三个复韵母

今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。

（一）学习ai

1．课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。

（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。

（2）教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。

（3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读

2．同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。

3．同桌讨论怎样记住ai。（例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。）

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4．现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗？

板书：āiáiǎiài

5．结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。（例：哀叫、挨打、白皑皑、癌

症、矮小、妨碍、爱好……）

（出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性

的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。）

（二）学习ei

1．出示实物杯子。这是什么？

2．自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i，请同学试着拼一拼，

并找出b5i的韵母。

（此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。）

3．课件演示：bei去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复

韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读

4．板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。

5．观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：ēiéiěièi

6．自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。（例：飞机、北京、

梅花、没有、雷雨、陪伴……）

（三）学习ui

1．出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。

2．课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。

3．同学自学：

（1）ui怎么读？怎么记？

（2）ui在四线格里的什么位置？