《第七章 第二节 乙烯与有机高分子材料》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版2019必修第二册.docx

《第七章第二节乙烯与有机高分子材料》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版2019必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为人教版2019年版高中化学必修第二册第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》。主要包括乙烯的结构与性质、乙烯的聚合反应、塑料、合成纤维、合成橡胶等有机高分子材料的应用和发展。通过本节课的学习，使学生了解乙烯的性质和聚合反应过程，认识有机高分子材料在生活中的应用，培养学生的化学学科核心素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括以下方面：1.提升学生的科学探究能力，通过实验和理论分析，使学生掌握乙烯的聚合反应过程；2.增强学生的科学思维，引导学生运用结构与性质的关系分析有机高分子材料的性质和应用；3.培养学生的社会责任感，认识化学在材料科学中的重要地位，以及化学在改善人类生活质量中的作用。

学情分析

针对高中化学必修第二册第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》的教学，学生的情况分析如下：

1.学生层次：本节课的学生一般为高一或高二年级的学生，他们在初中阶段已经接触了基础的化学知识，对化学学科有一定的兴趣和认知。然而，由于高中化学知识的深度和广度都有所增加，部分学生在理解乙烯的结构和性质时可能会感到困难。

2.知识基础：学生在初中阶段学习了有机化学的基础知识，对碳氢化合物的结构和性质有一定的了解。但在高中阶段，乙烯作为一种重要的有机化合物，其独特的结构和反应特性需要学生通过本节课的学习来深化理解。

3.能力方面：学生的实验操作能力、逻辑思维能力和分析问题的能力是本节课需要关注的重点。学生需要通过实验观察和数据分析，理解乙烯的聚合反应过程，并能够将理论知识与实际应用相结合。

4.素质培养：在素质方面，学生需要培养良好的科学探究精神和团队合作意识。乙烯与有机高分子材料的应用广泛，涉及环境保护、资源利用等多个方面，因此，培养学生的社会责任感和可持续发展观念也是教学的重要目标。

5.行为习惯：学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主思考的问题，这需要教师在教学中引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版2019年版高中化学必修第二册，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备乙烯结构图、高分子材料生产流程图等图表，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解乙烯的性质和聚合反应。

3.实验器材：根据实验需求，准备乙烯制备装置、聚乙烯薄膜、聚合反应实验装置等，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；实验操作台要干净整洁，确保实验环境的安全和有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乙烯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过塑料、橡胶、纤维等材料吗？它们是由什么制成的？”

展示一些生活中常见的塑料制品、天然橡胶和合成纤维的图片或视频片段，让学生初步感受乙烯的魅力或特点。

简短介绍乙烯的基本概念和重要性，如乙烯是重要的化工原料，广泛应用于塑料、合成橡胶、合成纤维等有机高分子材料的制造，为接下来的学习打下基础。

2.乙烯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙烯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乙烯的定义，包括其分子式C2H4，是一个含有碳碳双键的烯烃。

详细介绍乙烯的分子结构，使用球棍模型或电子式图帮助学生理解碳碳双键的特性。

3.乙烯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙烯的特性和重要性。

过程：

选择乙烯的聚合反应案例，如聚乙烯的生产过程，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

引导学生思考乙烯在材料科学中的重要性，以及如何通过乙烯的聚合反应制造出具有不同性能的高分子材料。

小组讨论：让学生分组讨论乙烯在环保和可持续发展方面的应用，并提出减少乙烯生产过程中环境污染的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乙烯或有机高分子材料相关的主题进行深入讨论，如“乙烯的绿色生产”或“有机高分子材料的回收利用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙烯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总