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浅谈网络流行语在高职生写作课堂的理性运用

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浅谈网络流行语在高职生写作课堂的理性运用

摘要：网络流行语作为一种新兴的语言现象，在高职生群体中广泛传播。本文旨在探讨网络流行语在高职生写作课堂中的理性运用，分析网络流行语的特点及其在写作教学中的应用价值。通过对高职生写作现状的调研，提出网络流行语在高职生写作教学中的合理运用策略，以期为提高高职生写作能力提供参考。关键词：网络流行语；高职生；写作课堂；理性运用

前言：随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种独特的语言现象，已经渗透到人们生活的方方面面。高职生作为新时代的青年，对网络流行语有着浓厚的兴趣。然而，在网络流行语的运用过程中，高职生往往存在着滥用、误用等问题。因此，如何在高职生写作课堂中理性运用网络流行语，成为当前写作教学的重要课题。本文通过对网络流行语的特点、应用价值及其在高职生写作教学中的运用策略进行探讨，以期为高职生写作能力的提升提供有益借鉴。

一、网络流行语概述

1.1网络流行语的产生背景

(1)网络流行语的产生与互联网的普及和社交媒体的兴起密切相关。随着互联网技术的不断进步，人们获取信息和交流的方式发生了翻天覆地的变化。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网发展统计报告》，截至2020年12月，中国互联网用户规模已达9.89亿，互联网普及率为70.4%。在这样的背景下，网络流行语作为一种新兴的语言现象应运而生。以“网红”为例，这一词汇源于网络红人的简称，起初在社交媒体上流行，随后迅速传播至日常生活，成为人们津津乐道的话题。

(2)网络流行语的产生还与年轻人的语言创新能力和模仿能力密切相关。在互联网时代，年轻人对于新鲜事物充满好奇心，他们善于从网络文化中汲取灵感，创造出独特的网络流行语。据统计，每年都会有大量新的网络流行语出现，如“佛系”、“打工人”等，这些词汇往往能在短时间内迅速走红，成为人们日常交流中的高频词汇。以“打工人”为例，这一词汇源于对辛勤劳动者的尊重和自嘲，体现了年轻人对现实生活的独特见解。

(3)网络流行语的产生也与网络平台的影响力密切相关。随着微博、微信、抖音等社交媒体平台的兴起，信息传播速度大大加快，网络流行语得以迅速传播。例如，微博作为国内最大的社交媒体平台，用户数量超过5亿，其影响力不容小觑。一些网络流行语往往源于微博等平台的用户创作，随后通过平台传播，最终形成广泛的社会影响力。如“吃瓜群众”这一词汇，最初由网友在讨论娱乐圈事件时使用，后来在各大社交媒体平台广泛传播，成为人们调侃围观事件的常用语。

1.2网络流行语的特点

(1)网络流行语具有鲜明的时代特征，它们往往与特定的社会文化背景紧密相连。这些词汇的产生和传播，往往反映了当代社会的热点事件、流行趋势和青年人的心理状态。例如，在疫情防控期间，“逆行者”、“抗疫英雄”等词汇迅速走红，体现了人们对医护工作者和其他抗疫人员的敬意。此外，网络流行语也常常与网络事件、网络文化现象紧密相关，如“吃瓜群众”、“网红”等词汇，它们的出现和流行，与网络娱乐、社交媒体的发展密切相关。

(2)网络流行语在形式上具有多样性和创新性。它们往往采用谐音、缩写、网络用语等手法，使得词汇更加生动有趣。例如，“盘他”一词，源自方言“盘它”，通过谐音手法在网络中流行开来，成为一种表达强烈意愿和决心的网络流行语。此外，网络流行语还常常结合网络表情符号、图片等元素，形成图文并茂的表达方式，如“笑出猪叫”、“我太难了”等，这些表达方式更加直观形象，易于传播。

(3)网络流行语的传播速度快、范围广，具有高度的互动性和传染性。它们往往通过社交媒体、网络论坛等平台迅速传播，形成病毒式传播效应。同时，网络流行语的传播也具有高度的互动性，用户可以通过转发、评论、创作等方式参与到流行语的传播过程中。例如，“锦鲤”一词，源于网络上的一个传说，通过微博等社交媒体平台的传播，迅速成为人们祈求好运的象征。这种传播方式使得网络流行语具有极强的生命力和影响力，成为当代社会文化的重要组成部分。

1.3网络流行语在高职生群体中的传播

(1)高职生群体作为互联网的原住民，对网络流行语的接受度和传播能力都较强。他们在日常交流、社交媒体互动以及校园文化活动中，广泛使用网络流行语。据相关调查显示，超过80%的高职生表示经常使用网络流行语进行交流。例如，在校园论坛、QQ群、微信群等社交平台，网络流行语的使用频率极高，成为他们表达观点、调侃生活的重要方式。

(2)网络流行语的传播在高职生群体中呈现出明显的群体效应。当一种网络流行语在某个群体中流行后，很快会通过群体成