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一有梦想就会有创造（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级

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教材分析

“一有梦想就会有创造（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级”

本节课选自统编版道德与法治高年级教材，旨在引导学生认识到梦想的重要性，激发学生创造潜能，培养学生的创新意识和实践能力。教材通过生动的案例和故事，引导学生理解梦想与创造的关系，鼓励学生勇于追求梦想，积极参与创新实践。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.理解梦想对个人成长的重要性，树立正确的梦想观。

2.培养创新意识，激发学生的创造潜能。

3.提升法治素养，理解创新活动应遵循的法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解梦想与创造的关系：本节课的核心内容是让学生认识到拥有梦想对于激发创造力的积极作用。重点在于通过教材中的案例，如科学家、发明家的创新故事，使学生理解梦想是创造的源泉。

-培养创新意识：引导学生学会从生活中发现问题和需求，提出自己的想法，并尝试寻找解决问题的方法。例如，通过小组讨论的方式，让学生思考如何将日常生活中的物品进行创新改进。

-遵循法律法规：强调创新活动应遵守的法律法规，如知识产权保护、商业道德等。通过讲解真实的案例，让学生明白创新活动中的法律约束。

2.教学难点

-梦想与现实的平衡：学生可能会觉得梦想过于遥远，难以与现实结合。难点在于如何引导学生将梦想与现实联系起来，找到合适的平衡点。例如，通过分析教材中的案例，让学生明白梦想可以通过逐步的努力变为现实。

-创新思维的培养：学生可能习惯于传统思维模式，对创新思维的理解和运用存在障碍。难点在于如何激发学生的创新思维，例如，通过设计创新实验或实践活动，让学生亲身体验创新的乐趣和挑战。

-法律法规的理解和应用：学生可能对法律法规感到陌生或难以理解。难点在于如何让学生理解并遵守相关法律法规，例如，通过角色扮演或案例分析，让学生在具体情境中学习法律知识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解梦想与创造的关系，以及创新思维的重要性，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想和创意，促进思维碰撞和深度学习。

-实验法：设计创新实验，让学生亲自动手实践，体验创新过程，培养解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示梦想与创造的案例，以及相关的法律知识，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用在线教育平台，进行互动式学习，如在线问答、小测验，巩固学习成果。

-视频资源：播放相关视频资料，如创新人物访谈、创新产品介绍，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学过程

1.导入新课

-首先，同学们，我们今天要学习的是“一有梦想就会有创造”。请大家先阅读课文第一段，思考一下，什么是梦想？它对我们有什么样的意义？

-（等待学生回答）很好，梦想是我们内心深处的渴望，它能够激励我们不断前进，实现自我价值。那么，接下来请大家分享一下，你们自己的梦想是什么？

2.课文内容探究

-现在，我们开始深入探究课文内容。请大家仔细阅读课文第二段，思考以下问题：梦想和创造之间有什么样的关系？

-（等待学生回答）正确，梦想是创造的源泉。当我们有了梦想，我们就有了前进的动力和方向。接下来，我想请大家举例说明，你们在生活中是如何将梦想转化为实际行动的？

3.案例分析

-下面，我们来看一些教材中的案例。请大家阅读课文中的“科学家小故事”，思考以下问题：这些科学家是如何将梦想转化为创新的？

-（等待学生回答）很好，他们通过不断学习、实践和坚持，将梦想变成了现实。现在，我想请大家分组讨论，每组选择一个案例，分析这位科学家是如何克服困难，实现梦想的。

4.创新思维训练

-现在，我们来做一个创新思维训练。请大家拿出一张白纸和一支笔，写下你们认为可以改善生活的创新点子。记住，不要受限于现有的知识和条件，大胆想象。

-（等待学生完成）很好，请大家分享一下你们的创新点子。现在，我们来进行一个小投票，看看哪个点子最受欢迎。

5.法律法规教育

-接下来，我们来学习一些关于创新活动的法律法规。请大家阅读课文中的“知识产权保护”部分，了解创新活动中应该遵守的法律规定。

-（等待学生阅读）现在，我想请大家讨论一下，如果你们的创新点子被他人盗用，你们应该如何维护自己的权益？

6.小组讨论

-现在，请大家分成小组，每组选择一个创新点子，讨论如何将其实现。你们需要考虑以下几个方面：梦想的可行性、实现梦想的步骤、可能遇到的困难以及解决方案。

-（等待学生讨论）很好，每组都提出了自己的计划。现在，请每组代表分