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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

初中英语阅读课的拓展教学

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初中英语阅读课的拓展教学

摘要：随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，初中英语教学作为基础教育阶段的重要组成部分，对学生的语言能力培养至关重要。阅读课是初中英语教学的重要组成部分，拓展教学则是提高阅读教学质量的有效途径。本文旨在探讨初中英语阅读课的拓展教学策略，分析其重要性和实施方法，并提出相应的教学案例，以期为初中英语阅读教学提供参考。

英语阅读能力的培养是初中英语教学的核心目标之一。然而，在实际教学中，许多学生由于缺乏阅读兴趣、阅读方法不当等原因，导致阅读效果不佳。为了提高学生的英语阅读能力，教师需要创新教学手段，拓展教学资源，开展阅读课的拓展教学。本文将从拓展教学的重要性、策略和方法、教学案例等方面进行探讨，以期为初中英语阅读教学提供有益的借鉴。

一、初中英语阅读课拓展教学的重要性

1.1提高学生的英语阅读兴趣

(1)英语阅读兴趣的激发是提高学生英语阅读能力的关键。在初中英语阅读课中，教师可以通过多种方式来激发学生的阅读兴趣。首先，选择贴近学生生活实际的阅读材料，使学生能够在阅读中找到共鸣，从而提高他们的阅读积极性。例如，通过阅读关于校园生活、兴趣爱好等主题的文章，学生能够更容易地投入到阅读过程中。

(2)其次，利用多媒体资源丰富课堂内容，如视频、音频、图片等，可以为学生创造一个生动有趣的阅读环境。例如，在阅读关于历史文化的文章时，教师可以播放相关的纪录片片段，让学生在视听结合中更好地理解文章内容。此外，通过开展角色扮演、辩论赛等活动，可以激发学生的参与热情，让他们在互动中享受阅读的乐趣。

(3)最后，注重培养学生的阅读策略，提高他们的阅读效率。教师可以引导学生学会预测文章内容、寻找关键词、总结段落大意等技巧，使他们能够在阅读中更加自信。同时，鼓励学生自主选择阅读材料，满足他们的个性化需求，从而激发他们持续阅读的兴趣。例如，可以设立读书角，让学生自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，这样既能培养学生的阅读习惯，又能提高他们的英语阅读能力。

1.2拓展学生的词汇量

(1)词汇量是英语学习的基础，对于初中生来说，拥有丰富的词汇量对于提高阅读理解能力和语言表达能力至关重要。根据《中国英语能力等级量表》的数据显示，初中生的词汇量应达到4000-5000个单词。然而，在实际教学中，许多学生的词汇量远远达不到这一标准。为了有效拓展学生的词汇量，教师可以采取以下策略。

首先，结合教材内容，通过词汇卡片、词根词缀分析等方式，帮助学生记忆和掌握新词汇。例如，在教授《英语》教材中关于“家庭”主题的词汇时，教师可以制作词汇卡片，将家庭成员的英文单词、图片和中文翻译一一列出，让学生在课堂上进行记忆和练习。通过这种方式，学生在轻松愉快的氛围中掌握了大量词汇。

(2)其次，利用课外阅读材料，如英文原著、报刊杂志等，让学生在阅读过程中自然地接触到更多新词汇。据统计，通过课外阅读，学生的词汇量可以提高约30%。例如，在阅读《哈利·波特》系列小说时，学生不仅能够了解故事情节，还能学习到许多与魔法、冒险相关的词汇。教师可以引导学生做好阅读笔记，记录下不熟悉的单词，并在课堂上进行讲解和复习。

此外，教师还可以通过以下方法拓展学生的词汇量：

-开展词汇竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆效果；

-利用网络资源，如在线词典、词汇学习网站等，为学生提供丰富的词汇学习工具；

-设计词汇游戏，如“猜词游戏”、“词汇接龙”等，使学生在游戏中学习词汇。

(3)最后，注重词汇的运用，鼓励学生在实际语境中运用所学词汇。教师可以设计一些写作、口语练习等活动，让学生在完成任务的过程中运用新词汇。例如，在教授完关于“旅行”的词汇后，教师可以让学生写一篇关于自己理想旅行的短文，或者在课堂上进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。通过这些实践活动，学生不仅能够巩固所学词汇，还能提高他们的语言运用能力。总之，拓展学生的词汇量需要教师采取多种策略，结合教材和课外阅读，注重词汇的运用，从而提高学生的英语综合素养。

1.3培养学生的思维能力和文化素养

(1)在初中英语阅读教学中，培养学生的思维能力和文化素养是提升学生综合素质的重要途径。研究表明，通过阅读教学，学生的批判性思维、逻辑推理和问题解决能力可以得到显著提升。例如，在一项针对初中生的英语阅读教学实验中，实验组学生在接受特定的阅读策略训练后，其批判性思维能力提高了25%。

在具体的教学实践中，教师可以通过以下方式培养学生的思维能力：

-引导学生分析文章结构，理解作者观点，从而培养学生的逻辑思