3.3 气压带和风带对气候的影响 第1课时 说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

3.3气压带和风带对气候的影响第1课时说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过气压带和风带对气候的影响的学习，帮助学生理解全球气压带和风带的分布规律及其对各地气候形成的决定性作用。结合2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一教材，我将通过生动的案例和互动讨论，引导学生掌握气压带和风带的基本知识，提高学生分析气候形成因素的能力，为后续气候类型的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过分析气压带和风带对气候的影响，使学生能够运用地理信息，解释和预测不同地区的气候特征，提升其观察、分析和解决实际地理问题的能力。同时，培养空间思维和综合思维，使学生能够从宏观和微观角度理解全球气候系统，增强对地理环境的整体认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是全球气压带和风带的分布及其对气候的影响。

-详细列明如下：

a.全球气压带的分布规律：如赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带和极地高气压带的分布特点。

b.全球风带的分布规律：如信风带、西风带和极地东风带的分布及其性质。

c.气压带和风带对气候的影响：例如，赤道地区为何多雨，而极地地区为何干燥。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便采取有效的教学方法帮助学生突破。

-详细列明如下：

a.气压带和风带的形成机制：学生可能难以理解地球自转、地球形状、太阳辐射不均匀等因素如何共同作用形成气压带和风带。

b.气候形成因素的综合性：例如，为什么副热带高气压带控制下的地区会形成沙漠气候，这涉及到气压带、地形、海陆分布等多种因素的综合作用。

c.气候类型与气压带风带关系的理解：如地中海气候的形成与副热带高气压带和西风带季节性交替的关系，学生可能难以把握这种动态变化的过程。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生理解气压带和风带的基本概念和分布规律。

-讨论法：组织学生分组讨论气压带和风带对具体地区气候的影响，促进学生主动探究。

-案例分析法：通过分析典型案例，如沙漠气候的形成，帮助学生理解气压带和风带的实际作用。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示气压带和风带的分布图，增强视觉效果。

-互动式教学软件：利用教学软件模拟气压带和风带的动态变化，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，扩展知识面，加深对气候形成因素的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括气压带和风带的分布图及相关文献，明确要求学生预习气压带和风带的基本概念。

设计预习问题：如“赤道低气压带为何会导致热带雨林气候？”引导学生思考气压带和风带对气候的影响。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解气压带和风带的分布及其对气候的影响。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释气压带和风带的作用。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同气候类型的图片，引出气压带和风带对气候的影响这一主题。

讲解知识点：详细讲解全球气压带和风带的分布规律，结合具体案例，如撒哈拉沙漠的形成。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同气压带和风带对气候的具体影响。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考气压带和风带如何影响气候形成。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对气压带和风带影响气候的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与气压带和风带对气候影响相关的作业，如绘制气压带和风带分布图。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解气压带和风带在全球气候中的作用。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对气压带和风带的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结气压带和风带对气候影响的关键点。

知识点梳理

1.气压带的基本概念

-气压带：地球表面上，由于纬度不同，气压分布呈现出带状特征，这些带状区域称为气压带。

-分类：赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。

2.气压带的分布规律

-赤道低气压带：位于赤道附近，由于受热膨胀上升，形成低气压。

-副热带高气压带：位于赤道低气压带两侧