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15《分享真快乐》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《分享真快乐》，选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕分享的意义和快乐展开，与学生日常生活中分享的经验相联系，有助于学生理解分享的价值，培养良好的品德。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践的核心素养。通过学习分享的意义，学生能够认识到分享带来的快乐，增强合作意识，培养同理心。同时，通过实践活动，提升学生的沟通能力、团队协作能力和道德情感，为学生形成积极的社会行为奠定基础。

学情分析

一年级下册的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们的认知水平和道德观念正在形成中。在知识层面，学生对“分享”这一概念有一定的感性认识，但对其背后的道德意义和社会价值理解尚浅。在能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力相对较弱，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感逐渐增强，但自主性和独立性仍需培养。

在行为习惯上，一年级学生普遍具有乐于助人的天性，但在日常生活中，分享行为可能受到玩具、食物等个人物品的限制。部分学生在集体活动中可能表现出自私、不愿意分享的态度，这与他们的自我意识发展和社会化进程有关。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学中应注重引导，帮助学生理解分享的内涵，让他们认识到分享的重要性。其次，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性的教学，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分享真快乐》相关教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与分享相关的图片、动画视频，以及展示分享意义的图表。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，放置小桌子供学生进行分享活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于孩子们分享玩具、食物等物品的动画视频，引发学生共鸣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们在日常生活中有分享过东西吗？分享的时候心情是怎样的？”

3.**师生互动**：教师简要总结学生的回答，并引入本节课的主题——“分享真快乐”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**分享的意义**：讲解分享的意义，如增进友谊、传递快乐等。

2.**分享的快乐**：通过图片展示和实例分析，让学生了解分享带来的快乐。

3.**分享的方法**：介绍几种常见的分享方法，如轮流、交换、赠送等。

4.**师生互动**：教师提问，如“如果你有一块美味的蛋糕，你会怎么分享？”引导学生积极参与讨论。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行分享。

2.**角色扮演**：每组选派代表进行角色扮演，模拟分享场景。

3.**成果展示**：各小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如“分享有哪些好处？”、“你最喜欢哪种分享方式？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与回答，教师给予肯定和指导。

**五、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师总结本节课的重点内容，强调分享的重要性。

2.**情感升华**：引导学生思考分享带来的快乐，激发学生的情感共鸣。

3.**布置作业**：布置课后作业，让学生回家后与家人分享一件快乐的事情。

**教学重难点及突破**

1.**重点**：分享的意义和快乐。

2.**难点**：分享的方法和技巧。

3.**突破**：

-通过图片、视频等直观方式展示分享的场景，帮助学生理解分享的意义。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分享的方法和技巧。

-教师引导学生从情感层面体会分享的快乐，提升学生的道德素养。

**核心素养能力的拓展**

1.培养学生的合作意识和社会责任感。

2.提升学生的沟通能力和团队协作能力。

3.增强学生的道德情感，形成积极的社会行为。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**分享的故事书**：选择一些关于分享的故事书籍，如《小猪佩奇分享蛋糕》、《爱心树》等，通过阅读这些故事，学生可以更直观地理解分享的意义。

-**分享的图片集**：收集一些关于分享的图片，如孩子们分享玩具、食物、知识等场景的图片，用于课堂展示和讨论。

-**分享的视频资料**：查找一些关于分享的短视频，如公益广告、动画短片等，通过观