《幼儿游戏与指导》第一章幼儿游戏与指导概述教案.docxVIP

专业大类

教育与体育大类

专业名称

学前教育专业

专业代码

570102K

课程名称

幼儿游戏与指导

主讲教师

课程名称Kechengmingcheng

课程名称

Kechengmingcheng

任务名称

任务一：幼儿游戏与指导概述

技能名称

幼儿游戏与分类

幼儿游戏的特征与价值

幼儿园游戏的形式与指导

授课对象

学前教育专业学生

学时

2学时

授课地点

智慧教室

授课形式

理实一体

教学方法

讲授法、讨论法、问答法、案例法、实践法

参考教材

主教材：

《幼儿游戏与指导》

主编刘国磊

东北师范大学出版社

辅助教材：

1、《学前儿童游戏》

主编吴志勤敖翔

东北师范大学出版社

2、《幼儿园游戏组织与指导》

主编丁佳伶

哈尔滨工业大学出版社

内容分析

本次课教学内容选自第一章幼儿游戏与指导概述，教学内容有：幼儿游戏与分类、幼儿游戏的特征与价值、幼儿园游戏的形式与指导等内容。通过课前初学、课中解析、课堂探索练习、课堂展示等环节，帮助学生理解幼儿游戏的特征与发展，掌握不同形式幼儿游戏的特点与指导要点。在学习过程中让学生树立科学的幼儿游戏发展观，明确幼儿游戏的教育作用。进一步提高学生从事幼教工作的素质、能力和职业道德。

学情分析

1.学习动力不足:学生学习积极性不高，缺乏明确的学习目标，对于未来的职业规划不够清晰，导致学习动力不足。

2.学习方法不当:部分学生没有掌握正确的学习方法，对于课程内容的理解和掌握不够深入，学习效果不理想。

3.实践能力强：尽管学前专业的学生在理论学习上存在一定的困难，但她们的实践能力较强，善于通过实际操作来掌握知识。

教学目标

知识目标

理解幼儿游戏的概念与分类及幼儿游戏的特征与发展

技能目标

掌握“幼儿园以游戏为基本活动”的基本内涵，掌握不同形式幼儿园游戏的特点与指导要点

素质目标

领会如何在幼儿游戏中培养幼儿正确的价值观，重视幼儿的社会性教育，让幼儿更好地融入到将来的生活环境中。

思政目标

通过学习了解幼儿游戏的发展，进一步提高学生从事幼教工作的素质、能力和职业道德。

教学重点

掌握不同形式幼儿园游戏的特点与指导要点

教学难点

领会如何在幼儿游戏中培养幼儿正确的价值观，重视幼儿的社会性教育，让幼儿更好地融入到将来的生活环境中

教学资源

资源

教学资源

教学实施过程

课前探学

教学

环节

具体

内容

活动

教学

方法

教学

资源

教师活动

学生活动

课前

1.了解幼儿园游戏的分分类、幼儿游戏的特征和价值

2.知道幼儿园游戏的形式

【资源整合】

教师收集、整理幼儿园各种类型游戏的相关素材，形成教学课件和学习资料，并将需要学生课前完成的视频，测试题目及相关资料上传到智慧课堂。

【任务布置】

教师在课前上传学习视频、学习资料，引导学生完成幼儿游戏的特征与分类知识的学习，并完成测试。具体任务单：

（1）请各位同学完成微视频的学习；

（2）请查看教师上传到平台的电子资料；

（3）完成在线测试；

（4）完成关于典型幼儿园游戏活动调查小问卷。

【测试分析】

统计学生的测试情况，通过平台话题讨论了解学生存在的疑惑，了解学生的整体学习情况，调整教学内容和教学策略。

【自主学习】

根据学习内容和学习目标收集相关学习资料，了解游戏的概念与特征

【完成任务】

（1）学习教师上传的知识点微视频；

（2）查看、学习电子资料；

（3）按时完成在线测试和课前问卷；

（4）根据小组分工收集相关资料。

【疑惑反馈】

将自己在学习过程中存在的问题发到班级空间，进行讨论。

智慧课堂app

超星智慧课堂发布任务

课中

导入教学内容

理论学习：游戏的概念与分类

理论学习：游戏的特征与价值、幼儿园“以游戏为基本活动”的内涵与实现

理论学习：幼儿园游戏的形式与指导

【签到】

教师通过智慧课堂发布签到任务。

【问题导入】

你对游戏的理解？说一说小时候都玩过哪些游戏？游戏对幼儿的成长有哪些作用？

【讲授新知】

游戏的概念

游戏的分类

（一）从认知发展的角度对游戏进行分类

1.感觉运动预习

2.象征性游戏

3.结构游戏

4.规则性游戏

（二）从社会性发展的角度对游戏进行分类

1.独自游戏

2.平行游戏

3.联合游戏

4.协作游戏

（三）从身心体验方式对游戏进行分类

1.机能游戏

2.想象游戏

3.接受游戏

4.结构游戏

（四）从教育作用对游戏进行分类

1.创造性游戏

2.规则性游戏

【发布任务】

让学生以小组为单位思考，幼儿园游戏有哪些特点？幼儿游戏在幼儿园发挥着什么样的价值作用？

【讲授新知】

游戏的特征

游戏是幼儿自主自愿参与、进行的活动

游戏反映周围生活，同时具有虚构性

游戏没有外在强制的目的

游戏伴随着愉悦的情绪

二、幼儿游戏的价值

游戏在促进幼儿身体发展方面具有重要价