Module 2 Unit 6 E-friends Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上.docx

Module2Unit6E-friendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册Module2Unit6E-friendsPeriod3。本节课主要围绕“E-friends”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握本单元的核心词汇，如：email,friend,interesting,profile等；

2.学习并运用本节课的句型：“Whatshis/hername?He/Sheis...”和“Howoldishe/she?He/Sheis...”进行人物介绍；

3.通过阅读课文，了解如何描述自己的网络朋友，并学会在网络上结交朋友的方法和注意事项；

4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们在实际生活中的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行人物介绍，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：学生在了解网络交友的同时，增强对网络文化的认识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：通过课堂讨论和实践活动，培养学生批判性思维和创造性思维，学会在复杂情境中分析问题、解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握英语学习的策略和方法，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了一些描述人物特征和喜好的词汇；

-熟悉了基本的网络交流工具和网络安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络交友和电子通信有浓厚的兴趣，易于接受新事物；

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的英语交流；

-学生倾向于通过互动和实际操作来学习，喜欢小组合作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能会遇到发音和记忆的困难；

-阅读和理解课文内容时，可能对一些网络术语和文化背景不熟悉；

-在实际应用中，可能难以准确表达自己的意思，需要更多的实际练习和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版六年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的网络交友安全提示图片、人物介绍模板以及网络交流场景的视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每个小组安排一台电脑或平板设备，用于模拟网络交友场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含课文内容、关键词汇和句型的预习资料，要求学生预习并记录不理解的点。

-设计预习问题：设计如“Whatdoyouknowaboutmakingfriendsonline?”和“Howcanyoudescribeyoure-friend?”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，记录下生词和句型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论现实生活中的网络交友案例，引出课题。

-讲解知识点：讲解如何用英语介绍网络朋友，包括词汇和句型的使用。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟网络交友场景，练习介绍人物。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在网络交友中安全地介绍自己和他人。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，主动提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解介绍人物时需要注意的语法点和表达方式。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己的网络朋友的短文。

-提供拓展资源：提供关于网络安全和在线交流的英文文章或视频。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

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