第7课 获取视频方法多（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版.docx

第7课获取视频方法多（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

一、设计意图

本节课的设计意图在于让学生掌握多种获取视频的方法，提高他们在信息技术课程中的实践操作能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用网络资源、视频拍摄等手段获取视频，并能够结合所学知识进行视频的简单编辑和处理，为后续课程中视频制作与创作打下基础。本节课内容与五年级下册信息技术人教版教材紧密相关，旨在培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和利用信息资源的能力，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题的能力，通过视频获取与处理实践计算思维。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的网络道德。

4.数字学习与创新：激发学生运用信息技术进行创新实践的兴趣，提升视频编辑与创作的技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-视频获取的途径，包括网络下载、视频拍摄等；

-视频格式的基本认识，以及不同格式之间的转换；

-视频编辑软件的基本操作，如剪辑、合并、添加字幕等。

例如，在讲解视频获取途径时，重点介绍如何安全、合法地从互联网上下载视频资源，以及如何使用手机或摄像机进行视频拍摄，强调视频获取过程中的版权意识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-视频格式转换的原理与方法，学生可能难以理解不同视频编码和容器格式之间的区别；

-视频编辑软件的高级功能，如特效应用、色彩调整等，这些操作步骤较为复杂，学生可能难以掌握；

-视频编辑中的素材管理与版权问题，如何在尊重版权的前提下进行创作。

例如，在讲解视频格式转换时，难点在于如何让学生理解视频压缩编码的概念，以及如何在实际操作中转换视频格式而不损失过多质量。在视频编辑部分，难点是如何指导学生通过实际操作，逐步掌握编辑软件中的各种工具和效果，以及如何有效地管理编辑过程中的素材，避免侵犯版权。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版五年级下册信息技术教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关视频获取和编辑的案例视频，以及视频格式转换的演示文稿。

3.实验器材：为每组学生准备电脑一台，安装好视频编辑软件，并确保网络连接正常。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备必要的多媒体设备，以便学生进行视频编辑实践。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾上节课所学的知识，如：“同学们，上节课我们学习了什么内容？谁能告诉我什么是信息素养？”

-接着我会引入本节课的主题：“今天我们将学习第7课《获取视频方法多》，请大家跟随我一起探索如何获取视频资源。”

2.教学新课

-我会首先展示教材中的案例，让学生了解视频获取的途径，包括网络下载、视频拍摄等。

-然后，我会让学生以小组为单位，讨论并列举他们所知道的获取视频的方法，并在班级内分享。

-接下来，我会讲解视频格式的基本知识，让学生了解不同格式的视频文件以及如何进行格式转换。

-在这一环节，我会使用多媒体设备展示视频格式转换的演示文稿，并通过实际操作演示如何转换视频格式。

-随后，我会介绍视频编辑软件的基本操作，如剪辑、合并、添加字幕等。

-我会让学生在电脑上安装视频编辑软件，并指导他们进行实际操作，练习剪辑和合并视频。

3.实践操作

-我会布置一个任务，要求学生拍摄一段简短的视频，并使用视频编辑软件进行编辑。

-学生需要将视频剪辑成特定的长度，添加字幕，并尝试应用一些简单的特效。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题，并给予个别辅导。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考本节课的核心问题：“我们为什么要学习获取视频的方法？视频在我们的学习和生活中有哪些应用？”

-学生将以小组为单位进行讨论，并分享他们的想法。

-我会总结学生的讨论，强调视频作为信息载体的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在实践操作中的体会和收获。

-我会针对学生的表现给予积极的反馈，并提出改进的建议。

-最后，我会布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一个包含视频剪辑的作品。

6.课堂延伸

-为了巩固所学知识，我会鼓励学生在课后继续探索更多视频获取和编辑的方法。

-我会推荐一些在线资源和工具，帮助学生进一步提高视频编辑技能。

-学生将被鼓励将他们的作品分享到班级群或社交媒体上，以展示他们的学习成果。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.掌握视频获取方法：学生能够独立地通过多种途径获取视频资源，包括从互联