(2025春新改)人教版七年级历史下册《北宋的政治》PPT课件.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课：北宋的政治

导入新课（一）观看“影帝”赵匡胤短视频并思考：陈桥兵变是怎么回事？北宋是如何建立起来的？

《神童诗》宋汪洙天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。《退将诗》宋曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。崇文抑武问题：这两首诗歌描绘了宋朝怎样的社会景象？为什么大家都愿意读书而不愿意从军？这跟宋朝的统治有什么关系？导入新课（二）阅读下面两首诗词，回答问题

导入新课（三）中外名人谈宋朝著名历史学家陈寅恪英国著名汉学家李约瑟“谈到十一世纪（宋朝），我们犹如来到最伟大的时期。”英国史学家汤因比“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”如果说唐朝是一轮辉煌的太阳，那么宋朝则是一捧温婉的月亮，处处透着闲适淡雅、宁静飘逸、绵软细腻的精致内敛之美。有宋300年以来，有人说它积贫积弱，有人说它拥有造极之世，有人说它是最具魅力的时代。

环节一、陈桥兵变和北宋的建立环节二、中央集权的加强环节三、王安石变法目录

1.通过北宋的建立与统一等史实，认识到北宋结束了五代十国的分裂局面，顺应了中国古代历史发展的总体趋势。(时空观念、唯物史观、家国情怀)2．了解宋太祖强化中央集权的措施，认识中国古代中央集权制度的不断完善。(史料实证、历史解释)3．认识宋朝崇文抑武的方针，辩证分析其利弊。(唯物史观、历史解释)4．知道王安石变法的内容及影响，体会改革的曲折和艰辛，充分认识到革新图强是国家强盛的根本。(唯物史观、历史解释)本课重点

环节一：陈桥兵变和北宋的建立1、历史回顾——唐末以来的分裂更迭：五代（907—960）（中原地区）后梁后唐后晋后汉后周唐907亡北宋960兴十国（891—979）前蜀后蜀吴南唐吴越闽楚南汉南平北汉唐玄宗在位末年朝政腐败安史之乱藩镇割据黄巢起义由藩镇割据演变而来，武力夺权北方战乱多南方相对安定

环节一陈桥兵变和北宋的建立2、北宋的建立：陈桥驿兵变：赵匡胤是后周禁军的统帅,负责防守京师。960年,朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈桥驿时,谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上,拥护他当上皇帝。（通过观看陈桥兵变视频总结）时间建立者都城主要事件公元960年赵匡胤（宋太祖）陈桥兵变黄袍加身开封陈桥兵变黄袍加身

环节一陈桥兵变和北宋的建立2、北宋的统一：观察地图，你认为宋太祖接下来要解决什么问题？北方南方辽国、北汉割据政权在这两大方向中，宋太祖会首先解决哪一个方向？过程与影响：（1）宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。（2）979年，宋太宗消灭最后的一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。先南后北的战略方针

环节二陈桥兵变和北宋的建立对比北宋与唐朝的疆域图，说说有什么变化？我们只能说北宋结束了五代十国的分裂局面，但燕云十六州并没有拿回来，辽国的契丹与西夏的党项等少数民族政权与之并立，因此北宋不是传统的大一统政权。2、北宋的统一：注意：北宋没有实现大一统，只是局部统一

环节二中央集权的加强一、背景：阅读分析宋太祖与赵普的对话，回答下列问题。“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息,苍生涂地，其故何也？”吾欲息天下之兵,为国家建长久之计,其道何如?赵普“其故非他，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，亦无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”1、赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？方镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）“外重内轻”2、赵普提出了怎样的解决方案？设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其权、制钱谷、收精兵等。

环节二中央集权的加强二、加强集权的措施——收其精兵：相关史事：宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正酣时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们被部下黄袍加身，也会身不由己啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖劝他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”的故事。1.解除禁军高级将领的兵权。

环节二中央集权的加强二、加强中央集权的措施——收其精兵：2.使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。京城驻军要轮流到外地或边境戍守，这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防，使将领不能同士兵结合，无法在士兵中建立自己的声望，也就再也不能率兵同朝廷对抗了“祖宗制兵之法，天下之兵本于枢密，有发兵之权，而无握兵之重；京师之兵总于三帅(禁军三部分的统帅)，有握兵之重，而无发兵之权。上下相维，不得