20 我们家的男子汉（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

20我们家的男子汉（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为统编版语文四年级下册课文，围绕“我们家的男子汉”这一主题，通过讲述父亲的形象，引导学生体会家庭亲情，培养孝敬父母的品质。设计思路为：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣；其次，通过朗读课文，理解课文内容；最后，通过讨论和写作练习，深化对课文主题的理解。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过学习《我们家的男子汉》，学生将增强对家庭关系的理解，提升孝敬父母的情感，培养良好的家庭沟通能力。同时，通过朗读和写作，学生将提高语言表达和文字组织能力，增强文学鉴赏能力，促进个性化和创新思维的培养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《我们家的男子汉》中父亲的形象，体会父爱的伟大。

-通过朗读和讨论，把握课文中的情感线索，理解家庭的温暖和亲情的重要性。

-学习并运用课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-深入理解“男子汉”的含义，以及其在家庭和社会中的角色和责任。

-引导学生从自身经历出发，感受父爱的独特性，并能够用自己的语言表达出来。

-在写作练习中，帮助学生将课文中的情感和表达方式转化为个人创作，提升写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级下册教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的父亲照片、家庭亲情视频片段，以及体现男子汉形象的图片资料。

3.教学设备：使用多媒体教学设备展示图片和视频，增强教学直观性。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论家庭亲情话题，并确保教室环境整洁、安静。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如让学生观看关于父爱的纪录片，并设计问题：“你认为什么是真正的男子汉？请举例说明父爱在你生活中的体现。”监控预习进度，确保每个学生都有所准备。

-学生活动：学生观看纪录片，思考问题，并制作思维导图或笔记。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（纪录片、在线平台）。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，播放一段父亲日常生活的视频，引发学生共鸣。讲解课文中的重点段落，如父亲的辛勤工作和对家庭的付出。

-学生活动：学生跟随老师的讲解，朗读课文，小组讨论父亲的“男子汉”特质。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法（小组讨论、角色扮演）。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生写一篇关于自己父亲的作文，并分享家庭中“男子汉”的故事。

-学生活动：学生完成作文，分享自己的故事，并在课堂上进行口头表达。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并描述“男子汉”这一概念，认识到其在家庭和社会中的角色和责任。

-学生能够通过课文学习，掌握描述人物形象、表达情感的方法，提高语言表达能力。

-学生能够识别和欣赏课文中的优美语句，增强文学鉴赏能力。

2.思维与能力的提升：

-学生在预习和课堂讨论中，学会了独立思考，能够提出自己的观点和见解。

-学生通过小组合作，培养了团队合作意识和沟通能力，学会了倾听和尊重他人。

-学生在写作练习中，提升了逻辑思维和文字组织能力，能够将个人情感和思考转化为文字。

3.情感与价值观的培养：

-学生通过学习课文，体会到了父爱的伟大，增强了孝敬父母的情感。

-学生认识到家庭亲情的重要性，学会了珍惜和关爱家人。

-学生在讨论和写作中，表达了对家庭和亲情的感激之情，培养了感恩之心。

4.个性与创造性的发展：

-学生在预习和课堂活动中，展现了自己的个性和特长，如绘画、演讲等。

-学生在写作练习中，发挥了自己的想象力，创作出富有创意的作品。

-学生在反思总结中，学会了自我评价和改进，促进了个性化和创新思维的培养。

5.学习习惯与态度的转变：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，养成了良好的学习习惯。

-学生在课堂学习中，表现出积极的学习态度，勇于提问和参与讨论。

-学生在完成作业和拓展学习中，能够自觉遵守时间，提高学习效率。

教学反思与总结

这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了视频导入，让学生们先从视觉上感受一下“男子汉”的形象，这个方法挺有效的，孩子们都挺兴奋的。但是，我也发现，有些孩子可能因为注意力不集中，没有完全跟上视频的内容。所以，我可能在今后的教学中，要更加注意课堂纪律的管理，确保每个孩子都能集中注意力。

在讲解课文的时候，