2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册人脸识别（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册人脸识别（说课稿）

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册，具体章节为人脸识别。主要内容包括：人脸识别的基本原理、人脸识别技术的应用领域、人脸识别系统的组成及工作流程。通过本节课的学习，学生将了解人脸识别技术的基本概念，掌握人脸识别系统的基本工作原理，并能够运用所学知识进行简单的人脸识别实践操作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习人脸识别技术，提高对信息技术的敏感度和应用能力，培养计算思维，学会从技术角度分析问题，并在实际操作中锻炼数字化学习与创新的能力。同时，培养学生对科技进步的兴趣，增强社会责任感，认识到信息技术在生活中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人脸识别的基本原理，包括人脸检测、特征提取和比对识别等关键步骤；

②掌握人脸识别系统的组成和工作流程，包括硬件、软件和数据处理等方面；

③学会使用人脸识别软件进行简单的实践操作，如注册人脸信息、识别陌生人等。

2.教学难点，

①理解人脸识别技术中复杂的算法和数据处理过程，对于学生来说可能难以完全掌握；

②分析人脸识别技术的优缺点，引导学生思考其在实际应用中的局限性和潜在风险；

③将人脸识别技术与实际生活情境相结合，让学生能够理解和应用这一技术在日常生活中的潜在价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接设备、人脸识别软件（如WindowsHello、Face++等）

-课程平台：学校信息技术教学平台或网络教学平台

-信息化资源：人脸识别技术相关的科普视频、动画演示、案例研究资料

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论、实践操作指导

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要识别人脸的场景？比如，去银行办理业务、进入一些公共场所等。这些场景中，人脸识别技术都发挥了重要作用。今天，我们就来学习一下人脸识别技术。”

2.学生思考并回答，老师总结并引入新课：“非常好，今天我们就来学习人脸识别技术，了解它是如何工作的，以及在实际生活中的应用。”

二、新课讲授

1.老师讲解人脸识别的基本原理，引导学生理解人脸检测、特征提取和比对识别等关键步骤。

-“首先，人脸检测是识别的第一步，它能够从图像中定位出人脸的位置。接下来，特征提取会从人脸中提取出一些独特的特征，这些特征可以用来区分不同的人。最后，比对识别则是将提取到的特征与数据库中的特征进行比对，从而确定身份。”

2.老师展示人脸识别系统的组成和工作流程，包括硬件、软件和数据处理等方面。

-“人脸识别系统通常由摄像头、处理器、存储设备等硬件组成，软件部分则包括人脸检测算法、特征提取算法、比对识别算法等。数据处理部分则是将采集到的人脸图像进行处理，提取特征，并进行比对。”

3.老师通过实际案例，讲解人脸识别技术在生活中的应用，如门禁系统、支付系统等。

-“比如，在门禁系统中，通过人脸识别技术可以实现对人员的身份验证，提高安全性。在支付系统中，人脸识别技术可以作为一种新的支付方式，方便快捷。”

4.老师引导学生分析人脸识别技术的优缺点，让学生思考其在实际应用中的局限性和潜在风险。

-“人脸识别技术具有快速、准确、便捷等优点，但也存在一些问题。例如，人脸识别技术可能会被滥用，侵犯个人隐私。此外，对于某些特殊人群，如盲人、面部受伤者等，人脸识别技术可能无法正常工作。”

5.老师通过小组讨论，让学生思考如何将人脸识别技术与实际生活情境相结合，发挥其潜在价值。

-“同学们，请以小组为单位，讨论一下人脸识别技术在生活中的潜在应用，并分享你们的想法。”

三、实践操作

1.老师指导学生使用人脸识别软件进行简单的实践操作，如注册人脸信息、识别陌生人等。

-“现在，我们将进行一个实践操作环节。请大家打开电脑，使用人脸识别软件进行以下操作：首先，注册自己的人脸信息；然后，尝试识别一张陌生人的人脸图片。”

2.学生进行实践操作，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，回顾人脸识别技术的原理、组成、应用等。

-“今天，我们学习了人脸识别技术。通过这节课，我们了解到人脸识别的基本原理、组成和工作流程，以及它在生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。”

2.老师鼓励学生课后进一步探索人脸识别技术，关注相关领域的必威体育精装版发展。

-“同学们，课后请关注人