25少年闰土说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

25少年闰土说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以六年级上册语文统编版《少年闰土》为教材，旨在引导学生深入理解作品内容，感受鲁迅先生的文学风格。通过分析闰土的形象特点，激发学生对传统民俗文化的兴趣，培养阅读理解能力和审美情趣。教学设计注重启发式教学，引导学生主动参与，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生语言建构与运用能力，通过阅读《少年闰土》，提升学生的语言表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生深入思考闰土形象背后的文化内涵。

3.强化审美鉴赏与创造，让学生在欣赏鲁迅作品的过程中，提升审美能力和文学鉴赏力。

学情分析

六年级学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的兴趣，但对鲁迅先生的文学作品理解可能存在难度。本班学生知识层次较为均衡，但部分学生在阅读速度和理解深度上存在差异。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但独立思考和批判性思维仍需加强。素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但部分学生缺乏主动学习的习惯。这些特点对《少年闰土》的教学产生以下影响：

1.针对知识层次，教师需关注不同学生的学习需求，通过分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.在能力培养上，教师应引导学生深入分析作品，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.在素质提升上，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和自主学习能力。

4.行为习惯方面，教师需关注学生的阅读习惯，引导他们养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《少年闰土》课文及相关学习资料。

2.辅助材料：准备鲁迅生平介绍、旧社会农村生活场景图片、闰土相关故事视频等。

3.教学软件：利用多媒体平台展示课文内容，包括文本、图片、音频等。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放书籍、笔记纸等，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放鲁迅先生的《社戏》片段，引导学生回忆鲁迅的作品，激发学生对《少年闰土》的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们对鲁迅先生的作品有哪些了解？今天，我们将一起走进《少年闰土》，看看这位闰土是个怎样的人物。

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍鲁迅先生及《少年闰土》的背景知识，用时5分钟。

2.分析闰土的形象特点，引导学生理解闰土的性格、经历和价值观，用时10分钟。

3.讨论闰土与“我”的关系，分析闰土对“我”的影响，用时10分钟。

4.分析闰土形象背后的文化内涵，引导学生思考闰土所代表的社会阶层和时代背景，用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，巩固对闰土形象的理解。

2.分组讨论：闰土的形象对我们有什么启示？用时5分钟。

3.教师总结，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：闰土的性格有哪些特点？

2.提问：闰土与“我”的关系是怎样的？

3.提问：闰土形象背后的文化内涵是什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，用时5分钟。

2.学生提问，教师解答，用时5分钟。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：闰土的形象对我们有什么启示？

2.学生自由发言，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：阅读《少年闰土》全文，思考闰土的形象特点及其背后的文化内涵。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展延伸：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品选集：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，以拓宽对鲁迅文学风格的理解。

-旧社会农村生活资料：收集关于旧社会农村生活的历史资料，如图片、文献等，帮助学生了解闰土生活的社会背景。

-中国传统民俗文化：介绍与《少年闰土》中提到的民俗活动相关的知识，如中秋节、春节等传统节日习俗。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅作品：鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，通过对比阅读，深入理解鲁迅的文学创作风格和思想内涵。

-研究旧社会农村生活：组织学生进行小组研究，收集关于旧社会农村生活的资料，通过对比分析，了解社会变迁对人物命运的影响。

-参观民俗文化展览：组织学生参观民俗文化展览，亲身体验传统民俗活动，增强对传统文化的认识和兴趣。

-撰写读后感：要求学生撰写关于《少