《智慧仓配运营（二）》课程标准.docx

《智慧仓配运营（二）》课程标准

课程编码：课程类别：专业核心课

适用专业：现代物流管理授课单位：经济管理学院

学时：64

编写执笔人及编写日期：2024年11月12日

审定负责人及审定日期：

制定依据

本课程标准依据物流管理专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制订，用于指导智慧仓配运营（二）课程的建设和课程教学。

课程定位

智慧仓配运营（二）是学校物流管理专业学生的一门必修的专业核心类课程.本课程以配送管理工作任务为载体，阐述了配送管理的基本认知、配送操作实践技能以及配送管理三大部分的知识内容。以配送企业的活动为主线，培养了学生对配送活动的认知与运用的能力，对配送具体运作流程的运营与操作的能力，对配送成本、绩效的控制能力，从满足客户需求、节约企业运营成本的角度，对配送活动有一个系统的、全面的了解，使学生具备运用配送管理的知识和技能解决配送问题的能力，为后续专业课的学习打下基础。通过学习配送操作实践技能以及配送管理等相关知识，并具备从事物流管理专业的高素质劳动者和初级或中级专门人才所必需的物流理论与实务基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。

它为培养新时代社会主义现代化建设所需要的高素质技术技能型人才服务；课程担负着培养学生严谨的物流操作思维、求实的作风、配送管理的意识等任务，着力培养学生物流行业素养。

与其他课程的关系：先修课程现代物流概论、后续课程运输管理实务、快递管理。

课程教学目标

总体目标

通过本课程的学习,帮助学生对标行业标准，聚焦“仓配一体化”中智慧配送核心岗位技能要求，以培养学生具备方案设计和方案操作能力为出发点，以真实业务为导向，以实际工作流程为主线，在嵌入核心任务的基础上，拓展与基础业务密切相关的专业技能和知识体系，使学生既能熟练掌握智慧配送业务的整个操作流程，又能进行订单处理、备货、拣选、配载及配送货的方案设计制定与实践操作，通过方案设计、仿真实施等方法培养学生发现、分析和解决问题的能力，并能对实施过程中发现的问题进行改进和优化，进而能够胜任现代配送中心和物流企业备货管理、信息管理、分拣、车辆调度、线路规划等基础和核心岗位工作。

通过各个教学环节逐步培养学生具有物流管理专业发现理解问题、职业规范、个人和团队沟通、自主学习和终身学习的意识，同时要注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

具体目标

1、知识目标

（1）理解配送的基本概念，理解配送的重要性；

（2）理解配送在物流当中的作用与地位；

（3）理解配送中心的选址与布局原则与评判标准；

（4）熟练掌握配送中心订单处理的方法；

（5）掌握配送中心备货作业的步骤及方法；

（6）掌握配送中心拣货作业处理的原理及方法；

（7）掌握配送中心送货作业处理的方法；

（8）掌握配送计划拟定的原则及方法；

（9）理解配送成本及绩效的管理方法；

（10）熟练掌握配送合理化的影响因素及举措。

能力目标

（1）具备根据客户要求及货物性质进行有效配送组织的能力；?

（2）具备对配送中心的选址、规划和内部布局进行分析的能力；

（3）具备订单分析以及库存分配的能力；

（4）具备完成配送计划制定的能力；

（5）具备完成配送拣货运作的能力；

（6）具备完成车辆装载及运输调度的能力；

（7）具备对配送成本进行核算和控制的能力；

（8）具备对配送运作进行优化管理的能力；

（9）具备灵活运用多种配送工具的能力。

素质目标

养成团队协作意识；

养成培养独立观察、思考问题的意识；

养成吃苦耐劳，扎实肯干的工作作风；

具备流畅的语言表达、交流沟通能力；

具备自主的学习能力；

具备配送中心管理的职业素质；

课程设计说明

智慧仓配运营（二）课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。该课程是依据“物流管理专业工作任务与人才需求调研报告”中的理货员、拣货员、订单处理员、调度员等岗位工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书以及物流1+X职业等级证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以配送作业流程为线索来进行。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

课程教学的重点和难点