2024年部编版五年级下册语文第四单元习作：他________了.pptx

第四单元责任

家国情怀，责任担当;主题情境：在“追寻英雄足迹，传承担当精神”主题活动中，同学们运用学到的方法认识了许多英雄人物，还准备用学到的方法展示自己的习作。;一、审题：选一选，填一填。

1.题目中的“他”可以是谁呢？下面说法不正确的一项是

()

A.只能是男性。

B.可以是身边的亲人、老师、朋友、同学等。

C.可以是给你留下深刻印象的人。

D.可以是男性，也可以是女性。;2.下列词语不适合填在题目中的横线上的一项是()

A.放弃 B.陶醉

C.高兴 D.感动

我发现：填在题目中横线上的词语都能表现人物的，除了选项中的词语，我还可以填：、。;【点拨】本题考查理解习作题目中心词的能力。作答时，要看清教材中对本次习作内容和主题的要求。根据例子“他陶醉了”“他生气了”等可知，“陶醉”“生气”都是描写人物内心的词语，所以B、C、D三项都是恰当的，而A项“放弃”是人物的行为，不恰当。自己补充题目时，只要填写表现人物内心的词语即可。;3.本次习作的要求不包括()

A.把人物当时的样子写具体，表现人物的内心活动。

B.必须按照事情的六要素把事情写清楚。

C.要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

D.从不同角度写人物当时的表现。;二、选材：典典想以“他感动了”为题写一篇文章，下面的()可以运用到习作中。(多选)

A.他感冒了，请假在家休息，下午放学的时候，同桌来给他讲解当天学的知识。

B.做实验的时候，他不想和同学团结合作，老师教育了他。

C.他不小心摔伤了腿无法行走，路过的快递员将他扶起来并送他去医院。

D.路旁的小树被风吹折了，他主动把小树捆绑好，让它重新焕发生机。;【点拨】本题考查根据题目恰当选材的能力。A、C两项中他得到了别人的帮助，事后会很感动；B项，他不想和同学团结合作做实验，老师教育了他，他应该会为自己的行为感到后悔，因此不合适；D项他做了好事，应该感到高兴，而不是感动，因此不合适。;三、构思：填一填，理清本次习作的思路。;【点拨】本题考查结合提示拟写提纲的能力。习作的重点是选取重点内容来表现人物的样子。将“面部表情”“语言/语气”“不寻常的举动”这三方面列出，并写上重点内容，为有条理地写作作准备。;四、表达：读下面描写雕塑家罗丹工作状态的语段，按要求完成练习。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。;1.语段主要通过和描写，展现了罗丹()时的样子(填序号)。

A.高兴 B.陶醉

C.失落 D.吃惊;2.仿照语段，把下面的内容补充完整。

马上就要进入考场了，他的准考证却找不到了。他_____________________________________________________________________________________________________(添加动作、神态)，慌张地说：“____________________________

_______________(添加语言)”;【点拨】本题考查把人物表现写具体的方法。结合关键词“慌张”，通过动作、神态、语言等描写，写出人物当时的表现，语句通顺即可。