议论文23 真题（破茧而出） 审题 范文 点评 素材-备战2025年高考语文写作讲练计划.docx

高考作文讲练计划第二十三篇

蝴蝶需经历蛹化阶段中艰难破茧的过程，才能翩翩飞舞，这是生命的蜕变与新生。其实，个人、国家、民族乃至文明的发展，也要经历“破茧”的过程。破茧而出，意味着成长、蜕变，更意味着在新境遇下的探索与开拓。

请以“破茧而出”为题目，写一篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

审题立意

审题立意

1.审题目类型：

寓意类作文题目：即通过一个具体形象（破茧这一行为），传达抽象深刻的寓意（成长、蜕变与新境遇下的探索开拓）。针对寓意类作文，审题立意时需准确把握题目意象背后的寓意，避免仅从字面意思理解。

哲理思辨类题目：题目以“破茧而出”这一自然现象为喻，引导写作者思考个人、国家、民族乃至文明发展过程中类似的突破困境、实现蜕变的哲理。需要写作者具备一定的思辨能力，深入探讨“破茧”的必要性、过程的艰难性、破茧前后的变化，以及破茧后探索开拓新境遇的意义等。要在论证中展现出对这一哲理全面且深入的思考，通过摆事实、讲道理，阐述“破茧而出”在不同层面所蕴含的哲理及其价值。

2.层次分析与审关键词

层次分析

自然现象层面：以蝴蝶破茧为切入点，这是直观的自然生命现象。蝴蝶在蛹中历经艰难破茧，从原本被束缚的状态转变为能够自由飞舞，实现了生命形态的巨大转变，这是一种基于生物学意义上的蜕变与新生，为后续论述提供了生动且易于理解的类比原型。

个人发展层面：将“破茧而出”的概念延伸至个人。个人在成长道路上，会面临形形色色的限制与挑战，这些构成了个人的“茧”，例如知识的局限、能力的不足、性格的弱点以及外界环境带来的压力等。只有像蝴蝶破茧那样，凭借坚定的意志、不懈的努力和正确的方法突破这些限制，才能实现个人的成长与蜕变，在更广阔的天地中施展才华，达成自我价值的提升。

国家发展层面：从国家角度看，“茧”可能表现为经济结构不合理、科技水平落后、社会矛盾突出、国际地缘政治压力等。国家必须通过一系列的改革、创新与奋斗，打破这些制约发展的因素，实现经济的腾飞、社会的进步、国际地位的提高，完成从发展困境向繁荣兴盛的“破茧而出”，为国家的长远发展开辟新的道路。

民族与文明发展层面：对于民族和文明而言，“茧”或许是文化传承的断层风险、文明交流中的冲突与误解、传统观念的禁锢等。民族和文明要实现持续发展，就需突破这些阻碍，在传承中创新，在交流中融合，实现文化的繁荣昌盛，让民族精神和文明成果在人类历史长河中熠熠生辉，开启文明发展的新篇章。

审关键词

“破茧”：

“破”：这是一个具有强烈主动性和抗争性的动作，意味着主体要主动出击，与困境展开斗争，体现出不向困难低头、勇于挑战的精神。它暗示着在面对“茧”的束缚时，不能消极等待，而是要积极寻求突破的方法和途径，展现出一种坚定的决心和强大的行动力。

“茧”：是束缚、困境的象征，它既可以是外在客观存在的困难，如恶劣的自然环境、不利的社会制度、激烈的竞争压力等；也可以是内在主观因素造成的局限，像个人的思维定式、国家的保守发展模式、民族的狭隘观念等。这些“茧”限制了主体的发展，是实现蜕变必须克服的障碍。

“而出”：

结果的呈现：表明成功突破了“茧”的束缚，代表着一种蜕变的完成，是历经艰难后的收获，象征着成长与新生的实现。它不仅仅是身体或状态上摆脱了原有的限制，更是一种质的飞跃，标志着进入到一个全新的发展阶段。

新征程的开启：“而出”并非意味着终点，而是新起点。它预示着在突破困境后，面临着新的境遇和机遇，需要主体在新环境中积极探索、开拓进取，不断挖掘自身潜力，创造更多的可能性，进一步丰富和发展自身。

3.审题目限制与要求

题目限制在内容上的体现

主题的唯一性：题目“破茧而出”明确规定了文章内容必须围绕这一核心概念展开。无论是阐述个人成长、国家发展，还是民族与文明的演进，都要紧扣“破茧而出”所代表的突破困境、实现蜕变与开拓新境的主题。不能偏离此主题，去探讨与之无关的话题，如单纯论述成功的多种途径而不涉及“破茧”这一关键过程。

类比框架的限定：题目以蝴蝶破茧的自然现象类比个人、国家、民族和文明的发展，设定了内容的基本框架。写作时需在这种类比关系下，深入分析不同层面“破茧”的相似性与独特性。比如，分析个人突破心理困境的“破茧”和国家突破经济体制障碍的“破茧”，虽具体情境不同，但都要体现出突破束缚、获得新生的共性。

内容要求的深度挖掘

论点明确

精准聚焦：论点应精准提炼“破茧而出”在特定层面的核心意义。例如，在论述个人层面时，论点可以是“个人唯有勇敢冲破自我认知与外界环境的双重茧缚，才能实现全面且独特的成长”，清晰点明个人破茧的关键在于突破自我和外界限制以达成成长。

深度立意：立意要有深度，避免浮于表面。以国家层面为例，不能仅停留在国家突破