这些东西哪里来 第二课时 说课课件.ppt

谢谢看收《8这些东西哪里来》说课第二课时四年级下册第三单元《美好生活哪里来》一、教材分析一、教材分析关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们的生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。初步了解我国的工业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。课程标准“我们的社区生活”“我们的国家”社会性学习核心主题一、教材分析“中国制造”“中国创造”社会性学习了解我们的社区生活了解工业生产与自己生活的密切关系认识工业的创新对提高人们生活质量的意义010203自豪感和责任感二、学情分析四年级的学生对于工业产品带来的舒适和便利有一定的体验和感受，但工业生产与小学生日常生活有一定的距离，学生对生活中的工业产品从何而来了解甚少，对其产生过程缺乏感性认识。三、教学目标和教学重、难点感受工业产品给人们生活带来的舒适与便利。01了解从“中国制造”向“中国创造”的转变。0203感谢创造工业产品的劳动者，从小树立创新意识。三、教学目标和教学重、难点引导学生认识工业产品的创新和发展对改善人们生活的重要意义。感谢创造工业产品的劳动者，从小树立创新意识。教学重点教学难点四、教学环节和设计意图01020403舒适方便的工业产品推陈出新的工业产品日新月异的“中国创造”随处可见的“中国制造”活动四、教学环节和设计意图活动一：舒适方便的工业产品四、教学环节和设计意图通过对比，意在说明工业产品的进步与发展使人们的生活更加舒适、方便。通过提问见过或者了解到哪些相关工业产品带来哪些方便，引入学生真实的生活情境，让学生真实感受工业产品给人们生活带来的舒适与便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果。四、教学环节和设计意图活动二：推陈出新的工业产品座机移动电话调查表四、教学环节和设计意图教师课前让学生从吃、穿、住、用、行等方面采访家人，在学生充分感知工业产品使人们生活更加舒适和便利的基础上，引导学生“见物更要见人”，通过今昔对比，懂得我们美好的生活离不开工业劳动者的智慧和付出，要珍惜他们的劳动成果，并散发学生的创新意识。四、教学环节和设计意图活动三：随处可见的“中国制造”谢谢看收*