科学新课标解读(小店).ppt

DNA**01020304生物学名词，与遗传有关人体的蛋白质，存在于血液中，是白血球的简称生物的遗传物质，存在于一切细胞中，是脱氧核糖核酸不知道DNA**生物学名词，与遗传有关01人体的蛋白质，存在于血液中，是白血球的简称02生物的遗传物质，存在于一切细胞中，是脱氧核糖核酸03不知道043、Internet（因特网）**全球通信网络和计算机网络的总和由一些使用公共协议互相通信的计算机连接而成的全球网络由多台计算机和线路连接而成的区域网络不知道2.课程性质**01修订版明确给出了科学素养的界定02《标准》指出：科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。3.课程理念**4.课程总目标**5.课程分目标**新课标的新增加的课程分目标**6.内容标准**新旧课标的科学知识内容标准比较1－6年级科学课程标准的内容标准**科学知识领域的主题和核心概念选取物质科学、生命科学、地球与空间科学的主要概念共21个及分解概念124个作为“科学知识的内容标准”，以对概念的陈述语句为呈现方式，并对每条分解概念附以举例和学习内容目标（突出教学应达到的目标，不作具体活动建议），帮助标准使用者理解和实施。新旧课标的科学知识内容标准比较－物质科学新旧课标的科学知识内容标准比较－生命科学新旧课标的科学知识内容标准比较－地球与空间科学领域设计与技术内容标准**增加“设计与技术”作为内容标准的第三部分，以弥补我国小学缺乏技术教育的不足，提高学生的综合实践能力和创新能力。删除原课标中“情感态度与价值观”的具体内容标准，将“科学态度”方面的目标渗透在科学知识、科学探究等的过程中体验和培养科学探究的内容标准**收集和获得证据；4整理信息、分析数据、得出结论；5科学探究五个要素：1提出和聚焦问题；2设计研究方案；3表达与交流67.实施建议**实施建议部分基本保留原框架，吸收和体现国际上科学教育研究的必威体育精装版共识，对教学、评价、教材等建议内容作重点修订。突出科学概念、证据收集、记录表达、讨论交流等，不仅与希望学生在课堂上达到的科学素质密切结合，同时又具有一定的可操作性。评价建议部分区分对教学的评估与对学生学习的评测两部分，并特别强调形成性评测的重要作用。此外，也对教材编写、教师发展、班额课时等提出了较为切实具体的实施性建议。修订版“内容目标”中的动词说明**（一）描述对可陈述科学知识（事实、概念、定律和理论）的掌握程度的动词分成两个层次1．认识认识即知道是什么，包括说明、描述、列举、识别、了解、知道。凡是在学习内容目标中列为“知道”的，要求记住。2．理解理解即不仅知道是什么，而且知道为什么。达到这一层次的认知水平，一般需要经过探究式的学习过程。例如，《标准》中提出的有关科学知识的21个主要概念，需要学生通过自下而上的建构来达到理解的水平。（二）描述如何进行科学实践“动手做”的动词1．证实学生亲自探索或查阅资料，从获得的数据和证据中，加以分析和总结，证明所提出的概念是正确的。2．探索包括探查、探测。学生带着问题，亲自动手参与科学实践，以获得数据和第一手的资料；这些科学实践包括测量、比较、观察、分类、调查、分辨。3.应用学生能将学到的科学知识，在解决实际问题中加以应用，进行设计、选材和制作；这些科学实践包括运用、使用、选择、设计、制作。1.科学性小学科学课程标准修订的特点**020304050601科学工作者参与了实质性的工作明确教育也是科学以科学研究的方法来进行课标的修改标准中尽量使用明确的科学语言明确了研究路线和步骤标准中使用有研究支持的论点2.先进性**吸收了学习科学前沿研究的成果和国际本领域的高水平研究梯队和专家进行了持续的合作和交流研究了国际上认为较好的国家科学课程标准吸收了国际新近发表的适合我国使用的研究成果3.继承性**继承了新教改已发布的新课标的格式及合理部分继承了我国已有的成功经验，包括自然课、新教改和“做中学”科学实验项目谢谢！科学素养调查题(部分)**说明：题目来源于《中国公众科学素养调查问卷》科学知识**地心的温度非常高地球围绕太阳转我们呼吸的氧气来源于植物父亲的基因决定孩子的性别激光因汇聚声波而产生电子比原子小抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒宇宙产生于大爆炸