第6课 全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“全球航路的开辟”为主题，旨在引导学生了解新航路开辟的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到新航路开辟对世界历史发展的重大意义，培养学生的世界史观。

核心素养目标分析

1.培养学生的史料实证能力，通过分析新航路开辟的史料，引导学生运用历史资料进行思考和分析。

2.培养学生的历史解释能力，引导学生理解新航路开辟对世界历史格局的影响，提升学生对历史事件的整体把握能力。

3.培养学生的家国情怀，使学生认识到新航路开辟对世界多元文化交流的贡献，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养学生的全球视野，引导学生理解不同文明间的相互影响，培养跨文化交流和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：新航路开辟的背景和原因。通过分析葡萄牙、西班牙等国家追求财富和扩张领土的需求，以及地理大发现时期的科技条件，使学生理解新航路开辟的历史必然性。

-重点二：新航路开辟的主要航线和航海家的贡献。以达·伽马、麦哲伦等航海家的航线为例，让学生掌握新航路开辟的主要航线和重要航海家的贡献。

-重点三：新航路开辟对世界历史的影响。从贸易、文化交流、殖民扩张等方面，引导学生理解新航路开辟对世界历史格局的深远影响。

2.教学难点：

-难点一：新航路开辟的历史评价。引导学生从多角度分析新航路开辟的利弊，如对欧洲殖民扩张的影响、对世界文化交流的贡献等，培养学生的历史评价能力。

-难点二：新航路开辟与地理大发现的关系。帮助学生理解新航路开辟是地理大发现的结果，同时地理大发现又推动了新航路的开辟，培养学生对历史事件的逻辑思维能力。

-难点三：新航路开辟对世界历史进程的影响。引导学生从全球史观的角度，分析新航路开辟对世界历史进程的推动作用，培养学生的世界史观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如世界地图、航海图等，以及图表，如新航路开辟时间表，视频资料，以增强直观性和趣味性。

3.教学课件：制作PPT课件，包含关键信息、地图展示和互动环节，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论新航路开辟的影响，并确保多媒体设备的正常运行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察大洲之间的分隔和连接。

-提问：在过去，世界各地的联系是如何实现的？有哪些障碍？

-学生回答后，教师总结：历史上的地理障碍限制了人们的交流。

-引出课题：“第6课全球航路的开辟”，介绍新航路开辟的历史背景。

2.讲授新知（20分钟）

-背景介绍：讲述地理大发现时期的背景，包括欧洲国家追求财富和扩张领土的需求，以及科技进步为航海提供的条件。

-航海家介绍：介绍达·伽马、麦哲伦等航海家的生平和航线，强调他们的贡献。

-航路开辟过程：展示新航路开辟的航线图，讲解从欧洲到亚洲、美洲和非洲的航线。

-影响分析：分析新航路开辟对世界历史的影响，包括贸易、文化交流、殖民扩张等方面。

-互动环节：通过提问和小组讨论，引导学生思考新航路开辟的利弊。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及新航路开辟的背景、过程和影响。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论新航路开辟对世界历史的影响，并分享讨论结果。

-教师巡视：检查学生的练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义。

-提问：新航路开辟对世界历史产生了哪些重要影响？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读教材相关内容，思考新航路开辟对现代世界的影响。

-预告下节课内容，引导学生对下一节课的主题有所期待。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述新航路开辟的历史背景，包括地理大发现时期的科技条件、欧洲国家的需求等。

-学生能够列举并分析新航路开辟的主要航线和航海家的贡献，如达·伽马、麦哲伦等。

-学生能够理解新航路开辟对世界历史的影响，包括贸易、文化交流、殖民扩张等方面。

2.能力提升：

-学生通过史料分析，培养了运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

-学生在课堂讨论和小组合作中，提升了沟通、表达和团队合作能力。

-学生通过学习新航路开辟的历史评价，培养了历史评价能力和批判性思维能力。