Unit3 Could you please clean your room Section A(3a-3c) 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册.docx

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a-3c)。本节课将围绕请求别人做事情的句型展开，包括“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”等表达方式。具体内容包括：

1.学习3a的听力材料，理解对话内容，掌握请求别人做事的句型及回答方式。

2.学习3b的阅读材料，理解文章主旨，掌握文章中的生词和短语。

3.学习3c的语法练习，巩固本节课所学的句型和语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的请求句型和语法知识与学生已掌握的一般疑问句、特殊疑问句等语法知识有密切联系。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效交流的能力，能够正确使用请求句型提出请求并理解对方的回答。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，增强学生对中西文化中请求方式的差异认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料和阅读文章获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。然而，对于较为复杂的语法结构和高级词汇，学生的掌握程度还有待提高。

2.能力层面：学生在听、说、读、写等方面都有一定的基础，但在实际运用中，尤其是口语表达和听力理解方面，还存在一定的困难。特别是在请求别人做事时，往往表达不够自然、准确。

3.素质方面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生在自主学习方面有待加强。此外，学生在面对困难时，有时缺乏持之以恒的精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现较为积极，但部分学生在课堂纪律方面还需加强。此外，学生在课后自主学习方面，部分学生存在拖延现象，影响了学习效果。

5.课程学习影响：学生对英语学习有一定兴趣，但受限于知识、能力和素质方面的不足，导致在学习过程中遇到困难时容易产生挫败感。因此，本节课的教学设计需关注学生的实际需求，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

针对以上学情，本节课的教学策略应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，同时关注个体差异，使学生在课堂上能够积极参与，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解练习

教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a-3c).Letsbeginourclass.

1.**导入新课**

-Goodmorning,class.Lasttimewelearnedaboutmakingsuggestions.CananyonetellmehowtomakeasuggestioninEnglish?

-Yes,thatsright.WeuseShallwe...?orLets....Today,wearegoingtolearnhowtomakepoliterequests.WhocanguesswhatwewilllearnfromSectionA?

-Correct!WewilllearnhowtoasksomeonetodosomethingpolitelyusingCouldyouplease...andWouldyo