3《我们班 他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

3《我们班他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我们班他们班》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材第二单元第四课的内容。本节课主要围绕班级间的交流与合作展开，教学内容包括：

1.理解班级间相互了解的重要性。

2.学习如何礼貌地进行班级间的交流与互动。

3.探讨班级间合作的方法与途径。

4.通过案例分析，培养班级间友好相处的意识。

本节课旨在帮助四年级学生认识到班级间和谐相处的重要性，提高他们的沟通与合作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.培养学生的人际沟通素养，通过班级间的互动交流，提高学生表达与倾听的能力。

2.增强学生的团队协作意识，学会在班级合作中承担责任、解决问题。

3.培养学生的自我管理能力，学会在不同班级间保持礼貌、尊重他人。

4.提高学生的法治意识，认识到班级间友好相处的重要性，遵守校园规则。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人与集体的基本概念，理解了班级规则和团队合作的重要性，具备了一定的自我管理和沟通能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于班级间的互动通常充满好奇和兴趣，他们乐于参与集体活动，具有较强的观察力和模仿能力。在学习风格上，他们更喜欢通过游戏、故事和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解班级间差异、处理班级间冲突以及提出建设性合作建议方面遇到困难。此外，部分学生可能在表达自己观点和倾听他人意见时感到不自在，需要引导和鼓励来克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集班级间互动的图片、视频案例，以及用于课堂讨论的图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级间交流与合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己班级的特点吗？其他班级又有哪些不同之处？”

-展示一些不同班级的互动图片或视频片段，让学生初步感受班级间交流与合作的意义。

-简短介绍本节课的主题“我们班他们班”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级间交流与合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级间交流与合作的基本概念、重要性及其意义。

过程：

-讲解班级间交流与合作的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍班级间交流与合作的组成部分，如交流方式、合作内容等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解班级间交流与合作在实际生活中的应用。

3.班级间交流与合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级间交流与合作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级间交流与合作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解班级间交流与合作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级间交流与合作解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级间交流与合作的有效策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级间交流与合作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级间交流与合作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级间交流与合作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级间交流与合作的基本概念、案例分析等。

-强调班级间交流与合作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级间交流与合作的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级间的友谊》案例集：收集不同学校班级间友好交流的实例，包括互助活动、联合庆祝活动等，让学生了解班级间交流的多种形式。

-《班级合作的艺术》书籍：介绍班级合作的方法和技巧，以及如何通过合作提升班级整体氛围和团