3古诗三首《十五夜望月》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

3古诗三首《十五夜望月》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、设计思路

本课以《十五夜望月》为切入点，通过分析诗歌内容，引导学生感受中秋节的团圆氛围，体会诗人对家乡、亲人的思念之情。结合六年级学生的认知水平，设计互动环节，让学生在朗读、品味、感悟中领略古典诗词的魅力，培养他们的审美情趣和文化素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《十五夜望月》中的意象及其所蕴含的情感；

②掌握诗歌中的对仗、排比等修辞手法，分析其表达效果；

③通过朗读和背诵，培养学生的语感和记忆力。

2.教学难点，

①深入理解诗人在中秋佳节时对家乡和亲人的深切思念；

②将抽象的诗歌情感与具体的生活情境相联系，提升学生的情感体验和审美能力；

③在理解诗歌的基础上，培养学生对古典文化的兴趣和鉴赏能力，为后续的文学学习打下基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子书包或平板电脑

-课程平台：学校语文教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：中秋节相关的图片、视频资料、诗词赏析文章

-教学手段：PPT课件、古诗朗诵录音、互动式教学软件

五、教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.创设情境：教师展示中秋节的图片和视频，引导学生回忆中秋节的习俗和故事，激发学生对节日的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“中秋节有哪些习俗？你们知道哪些与中秋节相关的古诗吗？”学生自由发言，教师总结并引入今天的学习内容。

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.诗歌朗读：教师范读《十五夜望月》，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

2.诗歌赏析：教师讲解诗歌的背景、意象、修辞手法等，引导学生理解诗歌内容。

3.诗歌理解：教师提问：“诗歌中‘圆月’的意象有什么特殊含义？‘举头望明月，低头思故乡’表达了怎样的情感？”学生回答，教师总结。

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.诗词接龙：教师出示《十五夜望月》中的一句话，学生接下一句，巩固诗句。

2.诗歌背诵：学生分组背诵《十五夜望月》，教师巡回指导。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.教师提问：“你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？为什么？”学生分组讨论，分享观点。

2.教师提问：“这首诗中的哪些词语让你印象深刻？为什么？”学生回答，教师总结。

【用时：10分钟】

五、师生互动环节

1.教师提问：“如果你们在中秋节，你会如何表达对家乡和亲人的思念？”学生自由发言，教师总结。

2.教师邀请学生上台，用诗歌的形式表达对家人、朋友的祝福。

【用时：10分钟】

六、拓展延伸

1.教师展示其他关于中秋节的古诗，引导学生进行比较阅读。

2.学生自由创作关于中秋节的诗句，分享自己的作品。

【用时：5分钟】

七、总结环节

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和情感表达。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

【用时：5分钟】

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》中的其他中秋佳节诗篇，如《夜泊牛渚怀古》、《望月怀远》等，引导学生进一步了解唐代诗人对中秋节的情感表达。

-《宋词三百首》中描写中秋节的词作，如《水调歌头·明月几时有》、《中秋见月和子由》等，让学生感受宋词的韵味和意境。

-《古文观止》中与中秋节相关的文言文，如《记承天寺夜游》、《与朱元思书》等，提高学生对古典文学的理解和鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集整理有关中秋节的习俗和传说，了解不同地区的中秋节庆祝方式。

-学生可以尝试创作自己的中秋诗词，结合个人经历和情感，展现对节日的独特理解。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于中秋节的历史背景和文化内涵，撰写小论文或制作手抄报，分享给同学和老师。

-学生可以参与学校或社区的中秋节庆祝活动，如中秋诗词朗诵会、中秋灯笼制作等，将课堂学习与实际生活相结合。

3.知识点拓展：

-中秋节的起源和发展历程，包括古代天文、农业、宗教等方面的背景知识。

-中秋节的文化内涵，如月亮的象征意义、团圆的寓意、赏月的习俗等。

-中秋节在文学艺术中的表现，如诗词、散文、小说等体裁中的中秋节主题作品。

-中秋节在民俗活动中的体现，如月饼的制作、赏月、拜月、放天灯等习俗。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“中秋诗词朗诵大赛”，提高学生的朗读能力和对古典诗词的鉴赏能力。

-邀请家长参与，共同制作中秋特色美食，如月饼、汤圆等，让学生体验传统节日的氛围。

-开展“中秋故事会”，学生分享自己了解的中秋节故事，增进对传统文化的了解和热爱。

-设计“中秋知识竞赛”，检验学生对中秋节相关知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

七、