4 田家四季歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

4田家四季歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《田家四季歌》为教学内容，通过引导学生观察、体验和想象，激发学生对自然和生活的热爱。以课本为载体，通过以下步骤展开教学：

1.导入：以四季变化为线索，引导学生回顾自己熟悉的四季特点，激发学习兴趣。

2.朗读：指导学生正确朗读课文，感知诗歌的节奏和韵律。

3.理解：通过问题引导，帮助学生理解诗歌内容，体会农民辛勤劳作的意义。

4.想象：鼓励学生发挥想象，描绘出诗歌中描绘的四季田园景象。

5.拓展：结合生活实际，引导学生关注身边的自然环境，培养环保意识。

6.总结：回顾本节课的学习内容，巩固知识点，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、理解《田家四季歌》，学生能够感受诗歌的语言美，学会运用诗歌中的词汇和句式进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、体验和想象，培养对自然环境的感知能力和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《田家四季歌》，学生能够了解和传承我国农耕文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过诗歌欣赏，提升审美素养，激发对美好生活的向往。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的理解与朗读：本节课的核心内容是让学生通过朗读《田家四季歌》，理解诗歌的意义和情感。重点在于引导学生把握诗歌的节奏、韵律，以及通过诗中的具体描写，感受农民在不同季节的劳作情景，如“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞”等句，让学生理解季节变化带来的自然景象。

-词汇与句式的学习：重点学习诗中的关键词汇，如“播种、插秧、收获、场上”，以及简单的句式结构，如“季节+里，+自然现象”，这些是学生语言建构的基础。

2.教学难点

-诗歌的深层含义理解：难点在于帮助学生理解诗歌中隐含的深层含义，如“农事忙，apped，apped，apped，早出晚归多辛勤”，这句诗不仅描述了农民的劳作，还隐含了农民的辛勤和对土地的依赖。教师需要通过讲解和举例，帮助学生挖掘这些深层含义。

-想象与创造的引导：难点还在于如何引导学生发挥想象，将诗歌中的文字转化为具体的画面。例如，诗中“秋季里，棉花白，丰收景象喜洋洋”，教师需要引导学生想象棉花盛开的场景，以及丰收时节的喜悦氛围，这对于二年级学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《田家四季歌》的朗读音频、季节变化的图片及与诗歌内容相关的视频资料。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《田家四季歌》。在这首歌里，我们可以听到四季的声音，感受到农民伯伯们辛勤劳作的场景。你们有没有注意到，我们周围的季节是如何变化的呢？让我们一起走进这首诗歌，去感受四季的美妙和农民伯伯们的辛勤。”

2.预习检查

-“在开始之前，我想请大家打开书本，翻到《田家四季歌》这一页。昨天我给大家布置了预习的作业，现在请大家分享一下你们预习的成果。谁愿意来读一读这首诗呢？”

3.诗歌朗读与理解

-“很好，我们听到了春天的声音。现在，请同学们跟我一起朗读这首诗。注意诗歌的节奏和韵律，感受诗中的情感。”

-“现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下诗中描述的场景。春天，春风吹，花开草长；夏天，农事忙，早出晚归；秋天，丰收景象，喜洋洋；冬天，雪飘舞，麦苗盖上雪被。谁能用自己的话描述一下这些场景呢？”

4.课文主旨内容探究

-“通过刚才的朗读和想象，我们感受到了四季的变化和农民伯伯们的辛勤。现在，我们来探究一下这首诗的主旨。请大家再读一遍诗，思考一下，诗人想通过这首诗告诉我们什么？”

-“是的，诗人想告诉我们，农民伯伯们一年四季都在辛勤劳作，他们为了丰收，为了我们的生活付出了很多。这就是这首诗的主旨。”

5.重点句段分析

-“接下来，我们来分析一些重点的句段。比如‘春季里，春风吹，花开草长’，这句诗描绘了春天的景象。请大家想想，春天有哪些特点？我们可以用哪些词语来形容它？”

-“很好，春天是万物复苏的季节，我们可以用‘生机勃勃’来形容它。再比如‘秋季里，棉花白，丰收景象喜洋洋’，这句诗描绘了秋天的景象。请大家用自己的话描述一下秋天的丰收景象。”

6.难点讲解与讨论

-“现在，我们来讨论一下这首诗的一些难点。比如‘早出晚归多辛勤’，这句话中的‘早出晚归’是什么意思？它表现了什么？”

-“对，‘