海南省嘉积中学高一信息技术必修一说课稿：5.3 图像的加工—图像的选取与合成.docx

海南省嘉积中学高一信息技术必修一说课稿：5.3图像的加工—图像的选取与合成

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南省嘉积中学高一信息技术必修一说课稿：5.3图像的加工—图像的选取与合成

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《5.3图像的加工—图像的选取与合成》，属于高一信息技术必修一章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已掌握的图像基本概念和操作，引导学生深入学习图像的选取与合成技巧。通过结合课本中的相关实例，帮助学生巩固和拓展图像处理技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图像的选取与合成实践，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提高信息获取、处理和呈现的能力。同时，培养学生对图像处理技术的兴趣，激发创新思维，为未来学习和职业发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术基础，掌握了计算机的基本操作和Windows系统的使用。此外，他们对图像的基本概念有所了解，如图像的分辨率、格式等，并具备基础的图像浏览和编辑能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇心，对图像处理技术尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生则更倾向于理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图像的选取与合成过程中，学生可能会遇到操作技巧不足、创意灵感匮乏等问题。对于一些复杂的合成技巧，学生可能难以理解其原理和应用。此外，由于图像处理软件的界面复杂，学生可能会感到不适应，影响学习效果。因此，教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备图像处理软件（如Photoshop、GIMP等），学生每人一台计算机。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：图像素材库，包含不同类型和风格的图片，用于教学演示和练习。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、白板等），PPT演示文稿，操作演示视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的图像处理效果，如合成图片、艺术效果等，提问学生这些效果是如何实现的，引发他们对图像处理技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾图像的基本概念，如分辨率、颜色模式、图像格式等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图像的选取与合成技巧，包括选取工具的使用、图层操作、滤镜应用等。

-举例说明：通过具体的图片示例，展示如何使用选取工具和图层进行图像合成，让学生直观地理解操作步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用选取工具和图层进行简单的图像合成，并分享他们的操作过程和结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片素材，进行图像的选取与合成练习，尝试不同的合成技巧。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调图像选取与合成技巧的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

-学生反馈：请学生分享他们在练习过程中的收获和心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：要求学生完成以下任务：

1.查找并收集一张具有创意的图像，尝试使用本节课所学技巧进行合成，并提交合成效果图。

2.撰写一篇关于图像处理技术在日常生活或学习中的应用的短文，字数不限。

-作业要求：学生需在下次课前提交作业，教师将进行批改和反馈。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入环节

-展示图片：播放一段展示图像处理效果的短视频，如合成图片、艺术效果等。

-提问：这些效果是如何实现的？引发学生对图像处理技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾图像的基本概念，如分辨率、颜色模式、图像格式等。

2.新课呈现环节

-讲解新知：详细讲解图像的选取与合成技巧，包括选取工具的使用、图层操作、滤镜应用等。

-选取工具：介绍选取工具的种类、功能和使用方法，如矩形选取、椭圆选取、磁性选取等。

-图层操作：讲解图层的概念、种类、操作方法，如创建新图层、合并图层、调整图层顺序等。

-滤镜应用：介绍滤镜的种类、功能和使用方法，如模糊滤镜、锐化滤镜、艺术效果滤镜等。

-举例说明：通过具体的图片示例，展示如何使用选取工具和图层进行图像合成，让学生直观地理解操作步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生尝