4 少让父母为我操心 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

4少让父母为我操心第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

一、设计意图

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级的学生正处于个性形成和习惯培养的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和法治原则。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和表达能力，能够参与课堂讨论，但还需要进一步引导和培养批判性思维。

在素质方面，学生初步具备合作、分享和尊重他人的意识，但还需加强自律和责任感。在行为习惯上，学生可能存在一些让父母操心的行为，如做事拖延、自律性差等，这些都是本节课需要关注和解决的问题。

针对四年级学生的特点，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们树立正确的法治观念，为未来的成长奠定基础。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频材料

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简短的故事引入本课主题，讲述一个孩子因为不自律让父母操心的例子。

-提问：“同学们，你们有没有遇到过类似的情况？你们觉得为什么会发生这样的情况？”

-引导学生思考并分享自己的经历，激发他们对课程内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的相关内容，讲解自律的重要性以及不自律可能带来的后果。

-通过PPT展示一些正面和反面的例子，引导学生讨论自律的好处和如何做到自律。

-引导学生理解父母的担忧和期望，教育他们如何通过自律减少父母的操心。

-结合教材中的“法治小课堂”环节，讲解相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人自律的规定。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到自律，减少父母的操心。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-进行一个小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践自律行为。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调自律对个人成长和家庭和谐的重要性。

-总结学生在讨论和练习中的表现，鼓励他们在生活中实践自律。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道作业：让学生写一篇日记，记录自己在接下来的一周内如何做到自律，减少父母操心的具体行动。

-提醒学生作业的要求，并告知上交时间。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《自律的力量》、《如何培养孩子的自律能力》等，这些书籍可以帮助学生和家长更深入地了解自律的重要性以及培养自律的方法。

-视频资料：寻找一些关于自律的励志视频，如成功人士的自律故事、自律对个人成长的积极影响的纪录片等。

-线上课程：利用校园网教学平台，提供一些关于自律和自我管理的在线课程，供学生自主学习。

-活动资源：组织学生参加学校或社区举办的自律主题的活动，如讲座、研讨会等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读相关书籍，通过真实案例了解自律对个人成长的影响，从而增强自律意识。

-观看视频：在家长的陪同下，学生可以观看相关的视频资料，通过视觉和听觉的直观感受，加深对自律的理解。

-在线学习：指导学生利用校园网教学平台，参与在线课程的学习，通过系统的学习，提升自律能力。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的自律主题实践活动，通过实际行动，将自律的理念转化为行为。

-家庭互动：建议家长与学生一起参与自律的培养，如制定家庭规则，共同遵守，通过家庭互动，强化学生的自律行为。

-自我反思：鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在自律方面的进步和不足，通过反思，调整自己的行为。

-互助小组：建立互助小组，让学生在小组内分享自律的心得体会，互相鼓励，共同进步。

-情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的情境中练习自律行为，提高实际操作能力。

-家长讲座：邀请家长参加关于如何培养孩子自律的讲座，让家长了解自律的重要性，并掌握培养自律的方法。

-持续关注：教师在后续的教学中，持续关注学生在自律方面的表现，及时给予反馈和指导。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-自律的定义和重要性

-未成年人自律的法律规定

-自律行为与父母操心之间的关系

②重点词汇：

-自律

-自我管理

-法治意识

-责任感

③重点句子：

-“自律是自己的事情，只有自己才能管理好自己。”

-“遵守规则，才能保护自己，也才能减少父母的担心。”

-“每个人的行为都会影响到他人，包括我们的父母。”

八、教学反思

这节课结束后