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4手链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版二年级下册《综合实践活动》中的第四章“手链”。本节课将通过制作手链的过程，让学生掌握基本的串珠技能，培养动手能力和审美观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习过简单的手工制作，如折纸、粘贴等，具备一定的动手能力。本节课手链的制作，将引导学生运用已有知识，如颜色搭配、形状识别等，进一步巩固和提高学生的动手实践能力。同时，通过手链的制作，学生可以了解民间传统手工艺，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.实践创新：学生将运用所学的串珠技能，独立完成手链的制作，培养创新精神和实践能力。

2.美学素养：学生在手链制作过程中，将学习如何搭配颜色和形状，提高审美能力和创造力。

3.文化认同：通过手链制作的学习，学生将了解民间传统手工艺，增强对传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-手链制作的基本步骤：本节课的核心内容是手链的制作过程，包括选择珠子、穿线、打结、装饰等步骤。教师需要详细讲解每个步骤的操作方法，如如何正确使用穿线针，如何保持珠子之间的间距均匀，以及如何打结固定。

-颜色搭配与审美：教师应强调颜色搭配的重要性，引导学生学会如何根据个人喜好或场合选择合适的颜色组合，以及如何通过搭配不同形状的珠子来提升手链的美观度。

2.教学难点

-穿珠技巧的掌握：对于二年级的学生来说，使用细小的工具如穿线针可能是一项挑战。教师需要耐心指导，可能需要设计一些辅助练习，如使用较大珠子和较粗线材来帮助学生练习穿珠技巧。

-打结方法的掌握：打结是手链制作中的关键步骤，学生可能会觉得打结困难。教师可以采用演示和分步骤指导的方法，例如，先示范如何打一个简单的结，然后让学生模仿练习，再逐渐过渡到更复杂的结法。

-审美观念的形成：二年级学生可能还没有形成明确的审美观念，对于颜色搭配和形状选择可能感到困惑。教师可以通过展示不同风格的手链图片，引导学生讨论和比较，从而帮助他们建立自己的审美标准。例如，教师可以展示一些经典颜色搭配（如红与绿、蓝与白）的手链，让学生分析它们的搭配效果。

教学资源

-硬件资源：手工制作工具箱（包含穿线针、各种颜色和形状的珠子、线材、剪刀等）、展示板。

-软件资源：教学PPT、手链设计图样。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：教育视频（手链制作教学视频）、数字图片库（手链作品图片）。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、个人创作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括手链制作的基础知识和安全注意事项，要求学生预习并了解手链制作的基本流程。

-设计预习问题：设计问题如“手链制作中有哪些步骤？”“如何选择合适的颜色搭配？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解手链制作的基本步骤和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示手链作品图片，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手链制作步骤，如穿珠、打结等，并通过示范操作展示。

-组织课堂活动：分组进行手链制作实践，让学生在操作中学习技巧。

-解答疑问：及时解答学生在制作过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考手链制作的每个步骤。

-参与课堂活动：学生分组制作手链，实践中学习技巧。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，明确手链制作的步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握手链制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置手链设计作业，要求学生创作自己的手链设计。

-提供拓展资源：提供手工艺网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并制作个性化的手链。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行手工艺知识的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结手链制作的经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索手链设计。

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