10《 爬山虎的脚》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

10《爬山虎的脚》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：爬山虎的脚

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年9月20日星期四

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过观察爬山虎的形态，学习描写植物的方法，提升观察力和表达能力；通过分析文章结构，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过欣赏自然之美，培养审美情趣；通过了解植物文化，增强文化自信和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握爬山虎的形态特点，能够用准确的语言进行描述。

②学会作者观察和描写的方法，尝试运用到自己的写作中。

③理解文章中的比喻和拟人手法，体会作者的情感表达。

2.教学难点，

①如何引导学生细致观察，发现爬山虎的细节特征。

②如何帮助学生理解并运用比喻和拟人等修辞手法，提高写作水平。

③如何引导学生将课文中的观察方法和描写技巧与自己的生活实际相结合，进行个性化表达。

④如何在教学中融入文化元素，让学生了解爬山虎在中国传统文化中的象征意义，增强文化认同感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解爬山虎的形态特点和生活习性，为后续的观察和写作打下基础。

2.观察法：组织学生进行实地观察，培养学生细致观察事物的能力，并记录观察结果。

3.讨论法：在观察和阅读课文后，组织学生进行小组讨论，分享观察心得和阅读体会，激发学生的思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爬山虎的形态和生活环境，增强学生的感性认识。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如写作训练、词语接龙等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外拓展：布置相关课外阅读和写作任务，鼓励学生将所学知识应用于实际，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的生长环境和形态特点。

简短介绍爬山虎的基本概念，如它的科属、生长习性等，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和生长习性。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要特征如卷须、叶子的形状等。

详细介绍爬山虎的组成部分，如根、茎、叶、花等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析，如爬山虎在不同环境下的生长状况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或适应性。

引导学生思考爬山虎在生态保护和城市绿化中的作用，以及如何利用爬山虎进行环境美化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如“如何利用爬山虎进行垂直绿化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、生长习性、案例分析等。

强调爬山虎在生态保护和城市绿化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的爬山虎，记录其生长状态，并尝试用文字描述其特点，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-爬山虎的生态习性：介绍爬山虎的适应环境、生长周期、繁殖方式等，帮助学生更全面地了解这种植物。

-爬山虎的文化内涵：探讨爬山虎在中国传统文化中的象征意义，如坚韧不拔、生命力旺盛等。

-爬山虎的应用实例：收集和分析爬山虎在城市绿化、生态修复等领域的应用案例，展示其在实际生活中的价值。

-爬山虎的科学研究：介绍爬山虎的生物学研究进展，如基因研究、抗病虫害研究等，激发学生对科学探索的兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课后观察身边的爬山虎，记录其