Unit 2 I’d like a hamburger (Part D E) （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2I’dlikeahamburger(PartDE)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册Unit2I’dlikeahamburger的PartDE。PartD主要围绕食物和饮料的询问及回答，以及如何礼貌地提出请求；PartE则是通过故事情境，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中掌握的食物和饮料的英语表达、日常交际用语及礼貌用语有关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的知识，更好地进行实际情景中的英语交流。同时，本节课的学习也将为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本课所学词汇和句型，进行食物和饮料的询问与回答，以及礼貌地提出请求。在文化意识方面，学生将通过故事情境，了解中西饮食文化的差异，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳，理解故事内容，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将提高自主学习能力，通过合作学习，分享交流学习心得，提升语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过食物和饮料的英语词汇，如hamburger,pizza,milk等，以及基本的交际用语，如Idlike...，能够进行简单的日常对话。此外，学生对礼貌用语和基本语法结构也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，尤其是在实际情境中运用英语。他们在学习过程中表现出一定的合作能力和探究欲望，喜欢通过游戏和互动来学习。同时，学生可能偏好视觉和听觉的学习风格，对于直观的图片和生动的情境反应更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对于一些新词汇的发音和拼写，可能会感到困难；在理解故事情境时，可能会因为文化差异而感到困惑；此外，对于如何在真实语境中自然流畅地运用所学句型和词汇，学生可能会感到挑战。教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟餐厅场景，让学生在真实的语言环境中练习本课的对话和句型，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生主动参与，增强团队合作能力。

3.互动式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，促进师生之间的互动，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示食物和饮料的图片，以及故事情境，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和翻译工具，帮助学生查找生词和了解文化背景，拓宽知识面。

五、教学过程

一、导入新课

1.我将通过播放一段餐厅场景的视频，让学生观察并思考视频中的人物在做什么，他们说了些什么。

2.接着，我会提问：“你们在餐厅里通常会遇到什么情况？你们会怎么说？”让学生分享自己的经验。

3.通过这种方式，我旨在激发学生对本课主题的兴趣，并引入本节课的核心词汇和句型。

二、新课内容学习

1.词汇教学

a.我会展示食物和饮料的图片，并带领学生朗读和拼写新词汇，如hamburger,pizza,milk等。

b.学生将进行小组活动，用新学的词汇互相提问并回答，如：“Whatwouldyoulike?”，“I’dlikeahamburger.”

2.句型教学

a.我将通过板书和多媒体课件展示句型“I’dlike...”和“MayIhave...?”，并解释它们的用法。

b.学生将进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，运用所学的句型和词汇。

3.故事学习

a.我会播放故事PartE的视频，让学生先整体感知故事内容。

b.接着，我会分段播放故事，并在每个段落结束后提问，检查学生对故事的理解。

c.学生将讨论故事中的文化差异，并分享自己的看法。

三、课文主旨内容探究

1.我会引导学生思考故事的主旨，即如何在不同的文化背景下进行礼貌的交流。

2.学生将分析故事中的人物行为，讨论哪些行为是礼貌的，哪些不是，并解释原因。

3.通过小组讨论，学生将总结出在不同文化背景下交流时应注意的要点。

四、实践与应用