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湖北省武汉市黄陂区第五中学高二语文下学期期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面文字，完成各题。

最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂巢这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够象一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。

不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只、或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好象从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍象触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。

白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合龙，做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。

（节选自《作为生物的社会》）

5.下列对文中“它们似乎都过着两种生活”“句理解，不正确的一项是

A.句中的“似乎”是作者对一些昆虫过着两种生活的肯定。

B.句中的“似乎”是作者对一些昆虫过着两种生活的犹豫。

C.“两种生活”是指昆虫的个体生活和有思想的群居生活：

D.这句话回答了最让我们不安的原因是昆虫过着两种生活。

6.下列不属于生物智慧表现的一项是

A.蚂蚁聚焦在一起，搬运巨大的物体。 B.蚂蚁分散开去，寻找合适建筑材料。

C.蚂蚁将小粒叠放，造成对称的拱券。 D.黑乌鸦聚在蚁丘，数量覆盖着地皮。

7.下列对选文的内容理解，说法正确的一项是

A.我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。

B.不管怎么说，一只蚂蚁的头脑就那么几个神经元，是没有什么思想和智慧的。

C.文章表达了一个观点：认为人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性。

D.作者较多运用比喻、拟人和夸张表现手法，幽默风趣地向大众普及科学知识。

参考答案：

5.B???6.D???7.A

【5题详解】

试题分析：该题考查学生理解文中重要句子含意的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“对……的犹豫”错。根据原文“它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂巢这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到……”，从“我认为”“我们不愿看到”可判断，作者是肯定它们的生活方式的。所以句中的“似乎”是作者对一些昆虫过着两种生活的肯定。故选B。

【6题详解】

试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“黑乌