闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第8课《增设动画添效果》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第8课《增设动画添效果》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第8课《增设动画添效果》说课稿及反思

设计意图

本节课《增设动画添效果》的设计意图在于，通过教授学生如何为演示文稿添加动画效果，提高他们的信息素养和创造力。结合五年级学生的认知水平，课程旨在让学生掌握动画的添加方法，激发学生学习兴趣，培养他们的审美能力和创新意识。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，为今后的学习和工作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于信息素养、创新意识与技术运用能力。旨在培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过增设动画效果，提升学生的信息处理与呈现技巧。同时，课程鼓励学生发挥创造力，自主设计动画，增强审美观念和信息表达力。通过实践操作，提高学生的动手能力与信息技术的实际应用能力，为培养未来数字化时代所需的关键能力奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握如何为演示文稿添加动画效果以及调整动画的设置。具体包括以下细节：

-动画类型的认识与选择：使学生了解不同动画类型（如进入动画、退出动画、强调动画等）及其适用场景。

-动画设置的操作流程：教授学生如何为指定的对象添加动画，包括动画的启动方式、方向、序列等。

-动画效果的调整：指导学生如何调整动画的持续时间和速度，以达到预期效果。

例如，在教授动画设置的操作流程时，重点在于让学生熟练操作“动画”选项卡中的各项功能，如为文本框添加一个“淡出”动画，并设置动画的开始方式为“点击时”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于动画的合理运用和创意设计。具体包括以下细节：

-动画的合理搭配：学生可能难以判断何时何地使用何种动画效果，以及如何搭配不同的动画来增强演示效果。

-动画顺序的安排：如何合理地安排动画的播放顺序，使学生能够流畅地呈现演示文稿的内容。

-动画创意设计：激发学生的创造力，让他们能够设计出具有个性和创意的动画效果。

例如，在动画的合理搭配方面，学生可能会在选择动画效果时感到困惑，不知道哪种动画最适合展示特定的内容。此时，教师需要引导学生根据内容的性质和观众的预期反应来选择合适的动画类型，如对于重要信息使用“强调”动画，以突出显示。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、学生用电脑

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：闽教版小学信息技术教材、教学PPT模板、动画效果示例文件

-教学手段：小组合作、任务驱动法、示范教学、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括动画效果示例和操作指南，明确要求学生预习动画的种类和基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些动画效果最适合展示关键信息？”引导学生思考动画的适用场景。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生预习提交的笔记和问题，确保学生对动画效果有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解不同动画效果的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试将动画效果与信息展示相结合。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个动画效果精彩的演示文稿，引发学生对动画效果的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何添加和调整动画效果，包括动画的类型、方向和速度等。

-组织课堂活动：分组让学生尝试为演示文稿添加动画，讨论不同动画效果的使用场合。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动画效果应用到自己的演示文稿中。

-参与课堂活动：学生分组实践，为演示文稿添加动画，讨论最佳实践。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解动画效果的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握动画的添加和调整技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个制作含有动画效果的演示文稿作业，要求学生运用本节课所学知识。

-提供拓展资源：提供一些优秀动画设计案例和在线教程，供学生参考学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。