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声音编码说课教案2023-2024学年人教_中图版高中信息技术必修1--第1页

《数据编码声音编码》说课稿

一、说教材

《数据编码声音编码》是人民教育出版社地图版《数据与计算》必修1

第一章数据与大数据1.2.3数据编码的内容。本节内容包括“字符编码”、

“图像编码”、“声音编码”三个部分，声音编码不仅与前边所学的字符编

码图像编码等内容紧密联系，同时也为后面内容的学习打下基础，起到承上

启下的作用。本节课是培养学生信息意识和信息社会责任的重要课程。

我通过研读教材以及课程标准，考虑本单元对应的学科核心素养及需要掌

握的核心概念等，聚焦学生发展，在教材原有单元内容的基础上进行梳理和整合。

根据以上情况，我确定了如下的教学目标：

1、理解声音数字化的实现过程，知道采样、量化、编码三个步骤（信息

意识）

2、知道音频质量的影响因素，掌握音频存储容量的计算方法，能够选择

合适的工具解决常见问题。（计算思维、数字化学习与创新）

3、通过学习数字音频的价值认识到声音信息安全风险，尊重他人的知识

版权，承担信息社会责任。（信息社会责任）

根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为声音编码的实现过

程。依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为音频质量的影

响因素。

二、说学情

本节课教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，喜欢具

有挑战的任务，他们出生并成长在数字化信息时代，多年的生活和学习经验使他

们具备了一定的信息素养。他们能熟练得使用各类数字化工具，但是相对各种各

样的数字媒体内容，对于其背后的技术和原理却知之甚少。

根据以上情况我制定了以下解决对策：

激发学生兴趣：通过微信语音聊天声音的变化引入新课。

营造求知氛围：通过四个探究活动引导学生学习新知。

三、说教法

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信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，来培养学生的获取信息、处理

信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于本节信息

技术教学，为了更好地突出本节课的重点、突破难点，我通过以下教学方法化学

生被动学习为主动愉快学习。我采用的教学方法是：

1．任务驱动法

在讲解知识点的同时，利用事先设计好的任务单引导他们去完成，他们在完

成任务的同时，掌握新课的内容，解决重点难点问题。

2．问题引导法

在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主

动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，

变学生“学会”为“会学”。在教学过程中还用到了讲授法和演示法。

四、说学法

我所教的高一年级大部分学生对信息技术课有浓厚兴趣，学习态度认真，肯

学敢问，并具备一定的计算机操作能力，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求

方法解决问题。针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，指导他们更好地学

习本节课的内容，具体采用如下方法：

探究法：对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析

问题并寻求解决问题的方法，看中学、问中学、动中学、练中学。

五、说教学过程

整个教学过程包含3分部分

1．导入

利用教师设问，声音是如何进入成为微信