初中地理教学课例《2.1地形地势特征》教学设计及总结反思.docVIP

初中地理教学课例《2.1地形地势特征》教学设计及总结反思

学科

初中地理

教学课例名称

《2.1地形地势特征》

教材分析

本节内容选自商务星球版八年级上册的第二章“中国的自然环境”，是“中国的自然环境”这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。我国地形地势特征对于气候、河流以及社会经济发展都具有重要的影响。而且，学生在学习世界地理时已初步掌握区域分析的基本方法，这种方法对于学习中国地理仍然使用，所以本章节在内容顺序上的安排是合理的。

地形向来是中国地理中比较繁杂的内容，本节共三个目“地势西高东低”、“地形复杂多样”、“主要地形区”。每一目通过一幅主图，反映我国地形地势特征的一个主要方面，同时三目的知识之间也存在内在的逻辑顺序，符合学生由形象到抽象再到具象的认知规律。

本节前段知识点要求学生分析理解的部分较多，要求较高；后段知识点以识记为主，内容较多。因此可以说本节内容较多、较为复杂，是教学重点、难点，又是地理知识重点内容，按课表要求，需详细讲解，使学生记忆理解。

教学目标

知识和技能：

1、使学生理解记忆中国地势特征和意义，使学生记住中国地形特点及主要地形区、山脉的情况，并能识记中国地形图，形成形象记忆；

2、使学生通过课堂回答和作业练习，掌握在地图上识读某点的地形地势特征的技能，增强学生读图析图能力。

过程与方法：

通过课堂讲课和互动，使学生体验理论联系实际的过程，让学生对生活环境的地形特点形成较清晰的认识，并对中国地形地势、山脉情况形成清晰的印象，学会识读地形图解决问题的方法。

情感、态度和价值观：

激发学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想感情，使学生形成因地制宜、适应环境的良好生活态度，树立珍视生存环境、因地制宜的正确价值观。

学生学习能力分析

学生在七年级学习世界地理时已初步掌握区域分析的基本方法，这种方法对于学习中国地理仍然使用。由于学生具备了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加深知识地应用与技能的培养。

教学策略选择与设计

1、教学重点和教学难点：

教学重点：通过读图分析，总结归纳中国地势特点；地形特点和主要地形区。

教学难点：中国地势特点的意义和价值，分析山脉和主要地形区的位置关系。

2、教学方法：

（1）教法：为了充分体现新课标的要求，突出学生学习的主体地位，以学生的发展为基本目标，本节着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法等教法。

（2）学法：根据八班级学生学习特点及知识技能掌握情况，为了培养学生从各种地理图象中获取地理信息的能力，培养学生相互合作，促进个性发展，本节采用的学法有自主学习法、读图分析法、合作探究法。

教学过程

一、新课导入

出示诗词：

“大河向东流┅┅”

“滚滚长江东逝水┅┅”

“百川东到海┅┅”

“恰似一江春水向东流┅┅”

提问：为什么我国大江大河多数向东流？

通过引用学生熟悉的诗词提问，激发学生的兴趣。引导学生思考出河流的流向与地势的高低密切相关。

二、新课教学

（一）地势西高东低

1、提出问题：什么是地势？明确地势的概念。

学生结合所学知识回答：地表高低起伏的总趋势。

2、读图活动：展示“中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”（课本22页图2-1-1），指导学生读图并完成问题，特别提示学生，阅读地图时要注意结合图例和注记。

（1）读图，说说从A点到B点海拔是如何变化的？

（2）看图中颜色明显分为几大层次？对照高度表，说说我国地势有什么特点？

提问：你能将三级阶梯对照中国地形指出来吗？（请学生在多媒体展示图上指出）

概括总结我国的地势特征：西高东低，呈阶梯状分布。

3、展示中国三阶梯示意图，对照中国地形图：

提问：读图说一说我国三阶梯的主要地形类型和平均海拔？

提问：读图，找出我国三阶梯分界线分别是哪些山脉？

学生合作完成表格：

地形类型

平均海拔

第一阶梯

分界线

第二阶梯

分界线

第三阶梯

拓展延伸：

展示“中国降水量分布图”、“中国河流分布图”、“中国主要水电站分布图”让学生分析我国地势特征对我国气候、河流流向、水能资源的影响。

合作探究思考：我国地势特征会对上述带来哪些影响？

完成后请学生代表进行归纳概括：

（1）我国地势西高东低，降水东多西少。由于地势西高东低，面向海洋，有利于海洋上的湿润气流深入内地，带来降水。

（2）由于受地势西高东低的影响，我国许多大河自西向东流，注入太平洋。

（3）大部分水电站主要建在一、二级阶梯和二、三级阶梯的交界处。由于河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差增大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。

补充：我国地势特征对交通可能产生的影响，教