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教科版《jqx》优秀教学设计一等奖

1、教科版《jqx》优秀教学设计一等奖

教学目的

1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.正确书写jqx三声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点1.学会j.q.x的音、形、书写。2.学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点学习ü上的两点省略规则。教学准备1.拼音音节卡片2.活动的ü上两点省略规则教具教具示意图：说明：左边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。教学课时二课时教学过程

第一课时

一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）教儿歌：母鸡捉虫jjj3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。）教师板书：j学生学写字母1—2个二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。2.根据大气球的样子记住q字形。3.区别q与p的形。教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。4.抄写字母1—2个。三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜xxx4.抄写字母1——2个课中休息：读jqx的儿歌。读学过的字母儿歌。四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的`呼读音。板书：j—i→jiq—i→qix—i→__直呼：jiqi__jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì巩固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。

第二课时

一、复习jqx的读音1.读卡片jqx。2.读音节jiqi__。

二、学习ü上两点省略的规则（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。板书：j—ü→q－ü→x—ü→请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（学生答后，老师补写juquxu）如果小ü带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）（二）练习1.边演示教具边背儿歌边读音。2.读音节卡片jūjújǔjùqūqúqǔqùxūxù（居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）读法：jú桔子的“桔”。课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演jqx。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）

三、练习三拼音板书：方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2.反复练习拼读，体会和掌握方法。四、巩固练习1.读本课的字母和音节2.直呼训练：jiqi__juquxujiaqia__ajīqīxījūqūxūjiāqiā__ā

2、教科版《jqx》优秀教学设计一等奖

教学要求

1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。

2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。

3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。

教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。

教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。

教学准备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入课题

同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得