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图片美化说课稿--第1页
信息技术《图片的修饰》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师大家好：
我说课的课题是图片的修饰。下面我将从教材分析、教学重
《》
难点、学情分析、教学目标、教学准备、教法学法、教学流程、板书
设计、教学反思等几方面来进行我的说课。
一、教材分析
《图片的修饰》一课是新纲要云南省实验教材五年级上册第
一单元第6课。教材的编写意图是要让老师引导学生根据主题为
图片添加适合的边框、文字、饰品，把图片加工成更精致、有
趣、生动的作品。教材的编排呈现循序渐进、层层深化的特点。
设计理念：
教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的
重要来源。
二、学情分析
我所教的学生是五年级的学生，通过前阶段的学习他们已
经对美图秀秀软件掌握了一定的知识，能够对图片进行简单的
处理。他们表现欲强，喜欢动手操作，不足的是学生之间的学
习水平参差不齐，相互之间缺乏交流讨论。
设计理念：学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课
的依据和出发点。
三、教学目标
根据教材特点结合学生认知水平，我将本节课的教学目标确定为
如下三个方面。
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图片美化说课稿--第2页
【知识与技能目标】
能使用“美图秀秀”软件为图片添加边框、文字、饰品。
【过程与方法目标】
（1）掌握利用图形软件来对图像处理的方法的学习过程；
（2）体验和感悟探究学习、合作学习、综合应用的一般过
程和方法。
【情感态度与价值观目标】
通过对图片添加边框、文字、饰品，激发学生独立思考
的能力、分析解决问题以及创新的能力。
设计理念：教学目标是教学设计的出发点和归宿，它对教学
活动具有很好的导向和监控作用）
四、教学重难点
在吃透教材的基础上我确定以下教学重点难点：
【重点】通过对图片添加边框、文字、饰品，激发学生独
立思考的能力、分析解决问题以及创新的能力。
【难点】为图片选择合适的边框文字、饰品,构思表达主题。
五、教法学法
为充分调动学生的积极性，变被动学习为主动探究我综合
应用任务驱动法、自主探究法和启发演示法。本节课的具体学
法是自主探究、小组合作、交流评价、动手操作。
六、教学准备：
多媒体课件、各种图片素材。
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设计理念：教学准备是提高课堂效率的需要，是促进教师专
业成长的需要）
七、教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——
学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环节。
(一)创设情境，导入新课
在导入环节，首先我将采用联系生活实际的导入方式，我
采用游戏找荐导出本节课《图片的修饰》。
设计理念：这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学
生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇与
探求之心。
(二)任务驱动，自主探究
我将设计三个任务让学生通过教师示范演示给图片加边
框、文字、饰品，学生观察，再让学
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