婴幼儿疾病预防与护理（第二版） 教学大纲、授课计划.docx

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《婴幼儿疾病预防与护理（第二版）》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

《婴幼儿疾病预防与护理》

课程编号

总学时

72

课堂讲授

58

学分

4.5

课程实践

14

前导课程

《解剖生理学》《人体发育学》

后续课程

《幼儿照护》《幼儿健康管理》

适用专业

婴幼儿托育服务与管理专业

课程属性

公共课（）必修课（√）考试课（√）

专业课（√）选修课（）考查课（）

二、课程性质和地位

《婴幼儿疾病预防与护理》是三年制高职高专婴幼儿托育服务与管理专业的专业主干课程。本课程的教学目的是使学生掌握婴幼儿疾病预防与护理的基本理论、基本方法和基本操作技能，为学习《幼儿照护》《婴幼儿健康管理》等后续专业课程打基础，为毕业后从事托育等相关工作打基础。本课程具有较强的技术性和实践性，要求学生在全面掌握婴幼儿疾病的基础上，能够掌握疾病的预防与护理的科学知识，系统操作幼儿疾病预防和护理的相关技能，并能够个性化的提供健康干预。

三、课程学习目标

（一）知识目标

理解幼儿疾病的常见症状；掌握幼儿各系统疾病，分类、病因、临床表现、治疗、病情观察、护理和保健、预防等；掌握幼儿常见心理行为障碍类型，原因、预防和治疗；掌握幼儿意外事故的伤害的种类，急救措施、预防；理解幼儿营养状况评估的方法；掌握婴幼儿急救常用护理用品和急救药。

（二）能力目标

能够根据不同幼儿的需求，为其提供健康指导；能够识别幼儿常见的各系统疾病并提供预防和治疗方案；对幼儿常见心理行为障碍进行识别并提供预防和治疗方案；对幼儿意外事故和伤害采取正确的急救措施；学会运用多种方法对幼儿常见疾病进行预防和保健。

（三）素质目标

培养学生培养热爱幼儿、尊重幼儿的职业道德，自觉遵守婴幼儿照护的有关法律法规和制度，爱岗敬业、终身学习；熟练掌握婴幼儿疾病预防与护理基础技能，毕业后能够从事婴幼儿照护工作。

四、学习方法建议

《婴幼儿疾病预防与护理》实务性强，应当采用教师讲授、学生自学、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外托幼机构实践等多种多样的学习方法，真正做到教与学、学与做融为一体，课堂教学与课程实践紧密结合，着眼于婴幼儿疾病预防与护理基础基本技能的培养。

五、课程考核

（一）各模块知识点及考核要求

根据《婴幼儿疾病预防与护理》课程各模块中所确定的知识点内容的具体要求，分别设立不同等级的考核要求，包括理解、掌握、知识运用等。

模块一婴幼儿疾病的常见症状

1.正确识别婴幼儿疾病常见症状，理解其原因，临床表现；

2.掌握婴幼儿疾病病情观察、防治与护理等；

3.能够运用所学知识分析指导现实中与本章内容相关的问题。

模块二婴幼儿营养障碍性疾病

1.正确识别婴幼儿维生素D缺乏性佝偻病、单纯性肥胖、营养性贫血的症状，理解其原因，临床表现；

2.掌握营养障碍性疾病观察、防治与护理等；

3.能够运用所学知识分析指导现实中与本章内容相关的问题。

模块三婴幼儿传染性疾病

1.正确识别婴幼儿病毒性传染病、细菌性传染病和寄生虫病的症状，理解其原因，临床表现；

2.掌握传染性疾病观察、防治与护理等；

3.能够运用所学知识分析指导现实中与本章内容相关的问题。

模块四婴幼儿各系统常见疾病

1.掌握幼儿呼吸系统、消化系统、五官、皮肤、营养代谢、传染性等疾病类型、病因、临床表现、治疗护理和保健及预防；

2.识别幼儿各系统常见疾病，并针对性的给与护理和保健及预防。

模块五婴幼儿常见心理行为障碍

1.掌握婴幼儿常见心理行为障碍类型；

2.识别幼儿常见心理行为障碍，并针对性的给与护理和保健及预防。

模块六意外事故和伤害

1.掌握婴幼儿意外事故的类型；

2.识别意外事故伤害，采取适当急救措施，并针对性的给与护理和保健；

3.对婴幼儿常见意外事故进行预防。

模块七婴幼儿急救医药箱

1.掌握婴幼儿急救护理用品；

2.掌握婴幼儿急救常用药物；

3.能够利用所学知识对幼儿进行正确护理和急救。

（二）综合成绩构成

考核内容

考核依据

成绩比例

平时考核

出勤考核

5%

课堂提问

10%

书面作业

15%

实训

考核成绩

20%

期末考试

卷面成绩

50%

六、推荐教材及学习资源

（一）推荐使用教材

本课程推荐使用由刘心洁等主编、中国人民大学出版社出版的《婴幼儿疾病预防与护理》。（二）推荐使用参考书目

1.《儿科学》（2018年版），王卫平，孙琨，常立文主编，人民卫生出版社。

2.《儿科护理》（2020年版），张玉兰，吴敏芳主