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数学《折叠》优秀教学反思

1、数学《折叠》优秀教学反思

立体图形的展开图是从学生生活周围熟悉的物体入手，使学生进一步认识立体图形与平面展开图形的关系，不仅要让学生了解立体图形可由平面展开图形围成，还要让学生明白立体图形可以通过不同的展开方式形成平面图形，更重要的是让学生通过观察、思考和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，使学生了解研究立体图形的方法，同时也为平面几何的学习打下基础。

对课本第39页“做一做”的处理是学生先思考判断后折叠验证，再闭眼回想折叠过程。“回想”这个步骤目的`是培养学生的空间观念。如果没有实物操作，如何引导学生看平面图想象折叠过程？有没有一个简单、好的步骤？

我引导学生先定一个“中心图”，即一般情况下把周围连接最多小正方形（或长方形）的图形定为下底，后把“中心图”周围的图形依次折叠，“中心图”上边的为后面，下边的为前面，左边的为左面，右边的为右面，最后一个为上面（如果哪一边没有的当然不折）。这种折叠顺序降低了学生想象的难度，可以让他们有目的、有次序地空间思考。这样下来，教学难点在这里突破了，课堂也更有效。

2、幼儿园小班数学优秀数学教案《喂宝宝吃“饼干”》及教学反思

作为一名默默奉献的教育工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园小班数学优秀数学教案《喂宝宝吃“饼干”》及教学反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3.乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述给你吃圆形(正方形、三角形)饼干。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

活动准备：

1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干(幼儿用书第7页)，小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片)，瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3.活动前请幼儿将手洗干净。

活动重难点：

能按形状对饼干进行分类。

乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述给你吃圆形(正方形、三角形)饼干。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子。

教师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。

2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干，仔细观察)

3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的、有小的;有圆形，有正方形……

4、教师：闻一闻，饼干香不香?尝一尝，饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

教师出示瓶宝宝。

教师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的)

三、瓶宝宝吃饼干--按形状分图形片

1、观察饼干。

教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧!这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么形状的?

引导幼儿观察、发现饼干有圆形的，还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸饼干，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃饼干。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿根据瓶宝宝的`嘴巴形状，喂其吃相同形状的饼干。

鼓励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的饼干喂完)

小结：小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

3、小学数学下册《数学广角推理》的优秀教学反思

本节课主要是通过活动让学生感受简单的推理过程，要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用连线法。教材通过一些生动有趣的简单事例，运用猜测、操作、