新工科的来龙和去脉课件.pptVIP

北为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益北理工珠海学院庞思勤讲稿庞思勤讲稿为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益北2*北新工科的来龙和去脉一、来龙：重大事件二、理解：内涵要点三、去脉：落实办法一、来龙：重大事件1、复旦会议与“复旦共识”2017年2月18日，一场关于综合性高校工程教育发展的战略研讨会在复旦大学召开，包括北京大学、南京大学在内的近40所高校参加此次会议。在这次会上，一个概念成为了大家讨论的中心议题，那就是“新工科”。可以说，“新工科”这个热词就是在这次会议后热炒起来的。2*北一、来龙：重大事件会议达成了以下十点共识（现在被简称为“复旦共识”）：我国高等工程教育改革发展已经站在新的历史起点。世界高等工程教育面临新机遇、新挑战。我国高校要加快建设和发展新工科。工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用。综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用。地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。新工科建设需要政府部门大力支持。新工科建设需要社会力量积极参与。新工科建设需要借鉴国际经验、加强国际合作。新工科建设需要加强研究和实践。2*北一、来龙：重大事件2*北官方认可一、来龙：重大事件2、教育部立项通知：2017年2月20日，教育部高等教育司发出了“关于开展新工科研究与实践的通知”（教高司函〔2017〕6号），对新工科研究的主要内容、组织方式、时间安排、牵头单位和联系人等进行了周密部署。2*北一、来龙：重大事件3、天津会议与“天大行动”2017年4月8日，60多所大学要员们相聚在天津大学，共同商讨新工科研究下一步如何行动，制定了《“新工科”建设行动路线》，简称为“天大行动”。2*北一、来龙：重大事件4、北京指南：6月9日，新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议在北京会议中心召开。教育部副部长林蕙青作书面报告。来自高校、企业和研究机构的30余名专家组成员参加会议。与会专家审议并原则通过了《新工科研究与实践项目指南》，简称“北京指南”。2*北一、来龙：重大事件“北京指南”号召着力“九个一批”：建设一批新型高水平理工科大学；建设一批多主体共建共管的产业化学院；建设一批产业急需的新兴工科专业；建设一批体现产业和技术必威体育精装版发展的新课程；建设一批集教育、培训、研发于一体的实践平台；培养一批工程实践能力强的高水平专业教师；建设一批跨学科的新技术研发平台；建设一批直接面向当地产业的技术创新服务平台；形成一批可推广的新工科建设改革成果。2*北一、来龙：重大事件2*北5、各地积极响应一、来龙：重大事件南京会议：教育部高教司长，学习贯彻十九大精神，开启新征程，建好新工科。2*北二、理解：内涵要点2*北二、理解：内涵要点我国拥有世界上最大规模的工程教育。2016年，工科本科在校生538万人，毕业生123万人，专业布点17037个，工科在校生约占高等教育在校生总数的三分之一。但是，“我国工科人才培养的目标定位不清晰，工科教学理科化，对于通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识，工程教育与行业企业实际脱节太大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷”。2*北到2020年，我国新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料等，将成为人才缺口最大的几个专业，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到900多万人。“缺人才”不只发生在未来，还发生在当下，目前迅猛发展的大数据、物联网、人工智能、网络安全、大健康等新经济领域都出现人才供给不足现象，暴露出我国工程教育与新兴产业和新经济发展严重脱节人才结构矛盾突出二、理解：内涵要点新工科既包括指新兴工科专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等原来没有的专业；也包括传统工科专业的升级改造。2*北二、理解：内涵要点2*北二、理解：内涵要点相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，也有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用；他们不仅在技术上优秀，同时懂得经济、社会和管理，兼具