一年级下册语文吃水不忘挖井人完整课件.pptVIP

*******************吃水不忘挖井人这篇文章讲述了“吃水不忘挖井人”的道理，教导我们要懂得感恩，要记住帮助过我们的人。课文背景介绍故事背景故事发生在农村，讲述了人们在生活中感受到恩情后，懂得感恩和回报。时代背景中国古代社会，人们依靠水井获取水源，强调饮水思源的感恩精神。人物关系故事没有具体人物，而是通过普遍现象来表达感恩的情感。道德价值强调人们应该珍惜他人的付出，学会感恩，并在生活中回报他人。教学目标11.理解课文内容学生能理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩他人。22.感受情感学生能体会到故事中人物之间的真挚情感，激发学生对家人的爱。33.运用语言学生能用简洁的语言复述故事，并能用“吃水不忘挖井人”造句。课前导入1提问同学们，你们平时喝水的时候，会想起是谁为我们打水吗？2故事引入今天，我们来学习一篇很有意义的课文，名字叫做“吃水不忘挖井人”。3激发兴趣通过学习这篇课文，我们将会了解到“吃水不忘挖井人”的深刻含义，并学会感恩。可以通过图片展示或者视频播放的方式，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。字词讲解吃水喝水，指的是人们生活中最基本的需求，也是维持生命的根本。挖井指人们为了获得水源，所进行的劳动和付出。挖井人指那些为人们提供水源的人，代表着辛勤付出和奉献精神。课文朗读整体朗读引导学生整体朗读课文，感受文章的语言美和情感美，并注意朗读时的语速、语气和停顿。分段朗读引导学生分段朗读课文，重点体会每个段落的中心思想和情感表达，并注意朗读时的声调和节奏。角色朗读引导学生尝试角色朗读，例如，可以将学生分成两组，分别扮演“吃水的人”和“挖井的人”，进行朗读表演，增强学习的趣味性。感情朗读引导学生用不同的感情色彩朗读课文，例如，可以用感激的语气朗读“吃水不忘挖井人”这句话，可以用敬佩的语气朗读“他们为了我们今天能喝上甘甜的井水，付出了艰辛的劳动”这句话。课文理解理解主题课文讲述了人们饮水思源，要懂得感恩，要记住帮助过自己的人。理解含义“吃水不忘挖井人”意思是说，在享受着成果的时候，要记得那些帮助过自己的人。课文分段教学1第一段吃水不忘挖井人，感恩之情，体会生活中的帮助。2第二段滴水之恩，涌泉相报，感受感恩的意义。3第三段学会感恩，报答恩情，践行感恩的行动。课文分段教学，引导学生理解每个段落的中心思想，感受的情感和思想。通过分段教学，帮助学生更深入理解课文内容，提高阅读能力和思考能力。段落一：吃水不忘挖井人农民劳作农民辛勤劳作，为人们提供粮食。灌溉田地农民用井水灌溉田地，使庄稼生长。井边喝水孩子们喝着井水，感受到农民的辛劳。段落二：感恩之心11.感激之情体会文中人物对挖井人的感恩之情，学习他们对帮助过自己的人表达感激之情。22.真情流露感受文中人物对挖井人的真诚的感激，体会真情流露的重要性。33.学会感恩学习文中人物的感恩行为，鼓励学生懂得感恩，并学会表达感恩之情。段落三：感恩实践从小事做起帮助家人做家务，比如洗碗、扫地或整理房间，表达感谢和关爱。表达感谢用真诚的语言表达对父母、老师和朋友的谢意，让他们感受到你的尊重和感激。回馈社会参加志愿者活动，帮助有需要的人，用实际行动践行感恩之心。学习目标检测目标一理解“吃水不忘挖井人”的含义。目标二学会感恩，懂得珍惜他人的付出。目标三能够运用“吃水不忘挖井人”的道理，思考生活中的感恩实践。学习单设计学习单设计学习单设计应与课文内容紧密相连。内容丰富学习单应包括识字、朗读、理解、拓展等内容。形式多样学习单设计应灵活多样，可以采用填空、连线、绘画等形式。图文并茂学习单设计应图文并茂，可以增强学生的学习兴趣。学习单完成1检查学习单教师逐一检查学生的学习单，并进行点评和补充。引导学生发现学习单中的知识点。鼓励学生积极思考和表达。2学生互评学生之间互相交流学习单，并进行评价。鼓励学生相互学习和借鉴。培养学生的评价能力。3总结反思学生进行学习总结和反思，教师进行引导和点评。引导学生回顾学习过程。鼓励学生反思学习成果。板书设计板书设计简洁美观，重点突出，可采用图文结合的形式。例如：左侧写“吃水不忘挖井人”，右侧画一幅水井图，旁边写上“感恩”字样，并用箭头连接。板书设计有助于学生记忆，加深对课文的理解。教学演练分组朗读学生分成小组，轮流朗读课文，体会语调和情感。角色扮演学生扮演课文中的人物，进行对话表演，加深理解。情景创设教师设置情境，引导学生思考如何运用“吃水不忘挖井人”的道理。课