个体心理疗法课件.ppt

个体心理疗法;心理治疗的核心

临床会谈的过程;心理治疗的核心;心理咨询是一个过程，其间咨询员与当事人的关系能给予当事人一种安全感，使其可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去会否定的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己，做出统合。;关系！;改变！;临床会谈的过程;临床会谈是一种职业关系的建立与维持，在这种关系中，专业的会谈者主动倾听来访者，力图评估和理解来访者的问题，在适当的情况下，把自己作为改变的工具使来访者的个人痛苦减轻或消除。

求助——主动倾听——评估——帮助——医治;临床会话的特点;

;2、行为信息及其特点

也就是来访者的非语言信息

特点

（1）所50%比例左右

（2）获得方式：观察

（3）获得的对象：来访者本人

（4）优点：真实

（5）弱点：被动

;二、临床会话中的非言语沟通

1、非语言沟通的定义

非语言信息：在沟通过程中除语言信息之外的所有有意义的信息

2、非语言沟通的作用

（1）语言沟通的辅助作用：支持，修饰，否定

（2）代替语言行为

（3）表达难以表达的意思

;1、节奏

节奏稳快：反应迅速，多血质的典型特点

节奏稳慢：意志力强，本分保守

节奏乱快：胆子大，情绪波动大，不守规

则，有创新精神。

节奏乱慢：胆小怕事，敏感多疑

2、声音

声音大：外向，愚钝

声音小：内向，敏感

;非言语信息——面部表情;非言语信息——目光;非言语信息——手势;;;个体心理疗法;个体心理疗法;个体心理疗法;个体心理疗法;会谈的七个步骤;

;

;需要简介一下心理咨询;让他信任你！;信任测试类型;;确定目标;咨询师对咨询目标存在错误观念;求助者并不都能提供有效的目标;不同的心理咨询流派有不同的咨询目标;;;

;可以结束时的参考状况;会谈技巧;会谈的技巧;－绘画切入法

－笔迹分析法

－梦的解释法

－自由联想法

－直接切入法

;倾听的技巧;;提问技术：开放性询问;开放性提问——注意事项;提问技术——封闭性询间;注意事项;;;;鼓励;内容反应;情感反映;求助者：（哭泣）“我真的不明白，将近两年的感情，他怎麽能说不要就不要了？！”

咨询师：“你认为两年的感情很珍贵，不应该说放弃就放弃，是麽？”

求助者：“对！我们把学生时代最纯真的爱都给了对方，以前老师和家长反对、高考压力这些障碍都能一路走过来，现在却……（停顿许久，又抽噎。）”

咨询师：“你觉得你们俩能够一起牵手克服那麽多困难走到一起不容易，现在却以分手来收场，什麽都没得到，很可惜，对麽？”

求助者：“嗯……可以这样说吧。毕竟曾经付出那麽多，即使有些矛盾出现，但是两个人应该互相理解、一起解决，不应该像小孩子一样閙分手啊！”

咨询师：“是的，情侣之间遇到摩擦应该相互理解，一起寻求解决的方法！你觉得你当时的做法怎样呢？”

求助者：（低头、沉默一会）“我就是觉得我当时太不理智了，不知道那个时候怎麽会那样。在他疏远我之後我应该冷静分析我和他之间的问题。可是他一下子就说分手，也，也不对啊！”

;咨询师：“你的意思是你认为当时的做法确实有些幼稚，如果现在你再遇到这种事情会更成熟些，不会那麽糟糕了。是麽？”

求助者：“那是肯定的啊！人经历过一些事情，不管是好的还是不好的，都会让自己成熟起来的。可惜现在明白也晚了，我和L也不能回到从前了阿！（叹了口气）”

咨询师：“你觉得你的感情只能和L才会幸福？你只是想和L在一起？”

求助者：（沉默）“那倒也不是，当然以後还会遇到更合适的人，只是现在就是觉得和他的感情付出却没有回报，所以心里面不舒服。”

咨询师：“那就是说你现在经历了这件事情，比以前更成熟了，在感情上处理事情更理智了，等你想开与L分手的这件事情以後，如果再恋爱，不会再发生这种错误了，是这样的麽？”

求助者：（沉默）“嗯！”

;概述;;影响技巧;指导;指导和劝告都是有争议的;面质;几种矛盾;步骤;解释;;;自我开放;;共情;共情反应;如何做？;操作性练习;;高级共情;我已经尝试与父亲和谐相处，但是行不通，他对我实在太严厉了;常见的共情障碍;;;等待;;谢谢聆听！;谢谢聆听！