（2025春）人教版七年级生物下册《 输送血液的泵——心脏》PPT课件.pptxVIP

第三节;生命观念

1.通过观察心脏结构的模型，能够描述心脏的结构和功能，以及结构和功能相适应的特点。

2.通过了解血液循环系统的组成和功能，区分动脉血和静脉血，形成结构与功能相适应的生命观念。

科学思维

1.通过对心脏的实验探究、构建模型，能够推测出心脏的“工作”方式，以及其跳动对于生

命活动的意义。

2.通过识图、文字构建人体的血液循环途径，提高比较、分析、判断等思维能力。;探究实践

通过观察动物的心脏、识别模型、分析图文，使学生对心脏的结构及其功能有基本的认识，并在此基础上了解血液循环的途径。

态度责任

通过学习心脏及血液循环的相关知识，引导学生关注心脏健康，养成体育锻炼的好习惯。;亮亮小朋友很疑惑“妈妈,我的头部受伤了，在手上打点滴能治好病吗？”;心脏位于胸腔中央偏左下方，左右两肺之间;你能区分心脏的上下和左右吗？;演示实验;左心室;左心室;1.心脏壁的构成与功能;心壁比心壁厚，

心室壁比心室壁厚。;3.四腔之间的关系;4.特殊的结构——瓣膜;4.特殊的结构——瓣膜;心脏的结构;血液在血管里持续不断地流动，与心脏的跳动有关。心脏不停地跳动，它的收缩与舒张好像泵一样，将血液输送至身体的各个部位。;;心脏跳动的过程;心房;设想血液从左心室出发，经过血液循环回到心脏时，经历了哪些路径？;左心室出发;右心室出发;体循环;体循环;比较动脉血和静脉血有什么区别？;肺循环;肺循环：;血液循环;有的同学说：“动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血”。这种说法对吗？为什么？;虽然心脏里充满了血液，但是心肌的血液供应却不能直接依靠心腔中的血液，而是通过冠脉循环。;冠脉循环是给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物的。如果冠状动脉发生病变（如动脉硬化、管腔变窄等），就会引起冠心病；如果冠状动脉发生梗塞，就会危及生命。;心率、脉搏和血压;一分钟内脉搏的次数和心率是一致的。因此可以通过测量人在不同状态下的脉搏，来研究心率与运动的关系。;2.血压;学会测量血压;学以致用;心肌构成;体循环;1．关于人体心脏的叙述不正确的是()

A．右心房连肺静脉

B．左心室壁最厚

C．心室与动脉之间有瓣膜

D．主要由心肌组成，分为四腔;2．如图是人体心脏结构示意图，图中A、D所示结构分别是()

A．左心房左心室

B．右心房右心室

C．右心房左心室

D．左心房右心室;3．当动脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径是()

A．左心房→左心室→主动脉

B．右心房→右心室→肺动脉

C．左心室→右心房→主动脉

D．左心房→左心室→肺动脉;4．关于体循环和肺循环的叙述，说法正确的是()

A．体循环和肺循环是交替进行的

B．体循环时动脉中流的是静脉血，静脉中流的是

动脉血

C．肺循环时动脉中流的是静脉血，静脉中流的是动脉血

D．体循环在先，肺循环在后;5．下列关于动脉血和静脉血的叙述中，正确的是()

A．含氧的血是动脉血，含二氧化碳的血是静脉血

B．含营养多的血是动脉血，含废物多的血是静脉血

C．颜色鲜红、含氧较多的血是动脉血，颜色暗红、含氧较少的血是静脉血

D．干净的血是动脉血，脏的血是静脉血;6．如图是人体血液循环示意图。甲、乙表示血管，A表示某器官，箭头表示血流方向。若血液经过A后，血液中氧气含量增加，则甲血管连接心脏的()

A．左心室B．左心房

C．右心室D．右心房;教材习题：完成P121练习与应用。

作业本作业：完成《点拨训练》对应练习。

实践性作业：为他人测量血压。