小学道德与法治二年级上册第四单元第14课《家乡物产养育我》教学.pdfVIP

小学道德与法治二年级上册第四单元第14课《家乡物产养育我》教学--第1页

课时教学设计

课题14家乡物产养育我第1课时

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，

蕴含的正确价值观念等）

《家乡物产养育我》是二年级上册《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》第14课，本课以

《我的家乡产什么》及《家乡物产惹人爱》为两个主题。教材以现实生活为背景图片:孩子和家长一同

上街购买本地特产，以及在教室举办家乡物产博览会。通过本课的学习，学生可以进一步了解自己家

乡的特产感受劳动人民通过辛勤劳动创造有价值的产品，更加热爱自己的家乡文化。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展

需求、发展路径等）

二年级一部分学生学习依赖性强，缺少自主意识，当学习中遇到困难时没有迎难而上的勇气，甚

至会找理由逃避困难。学生能够知道自己家乡的名称、位置，并能与同学进行基本交流。能和同学们

简单介绍自己家乡的特色。对自己家乡的物产、文化了解较少。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程

后应达成的目标）

1.认识自己和他人的家乡特产，产生不同感受，学会尊重多元文化，并热爱自己的家乡。

2.发现自己家乡的特产，能熟记并向他人介绍自己的家乡特产及特点。

3.在游戏及小组活动过程中，了解家乡特产并做好记录。

4.学习重点难点

教学重点：搜集家乡特产的特点，并做记录整理。

教学难点：了解祖国各地的特产，加深对自己家乡的热爱，并尊重多元文化。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：我是小导游

教师活动学生活动

我是小小导游家

学生提前准备自己的家乡物产，准备

同学们，之前我们领略了家乡美丽的风景，今天我

好介绍稿。

们继续旅行,来到了-一个集市里(教师出示课文P54图

片)，你在集市中看到了什么?家乡物产调查表

小结:这里的物产可真丰富啊!那么你的家乡都有哪调查地点发现家乡的物产

些好吃，好玩的物产呢?我们接下来先看看哪些同学的家餐桌上

乡特产呢?现在请你和组员一起讨论，并完成下面的调查商场里

表，在组里推选一名代表来做小导游吧!

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今天让我们坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、学生在课前根据自己家乡的不同，自

愿结合成若干小组，以自己的方式进行资

瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?料的查找。

请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流

学生小组交流（教师给予及时的引导）

与汇总。然后推选出一名小导游来做导游员。

设计意图：

引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。

环节二：